2018-2019学年陕西省西安音乐学院附中七年级（上）期中历史试卷
一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）
“孔雀飞去回忆悠长，玉龙雪山，闪耀着银光，秀丽丽江，人在路上。”被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内已知的最早人类（ ）
A. 元谋人 B. 北京人
C. 山顶洞人 D. 河姆渡原始居民
下面是对北京人一天生活的描述，其中正确的是（ ）
A. 一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
B. 大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
C. 晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
D. 晚上，小孩们和各自的父母睡在一起
小明看到一部反映中国远古人类生活的纪录片里有这样一段话：“一场大雨意外浇灭了这些远古人类辛苦保存的火种。在接下来的日子里，他们又只好生吃狩猎到的野兽了。”这些远古人类最可能是（ ）
A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人
下列有关我国境内早期人类及其生活状况的叙述，正确的是（ ）
①元谋人知道使用火
②北京人能用打制方法制作出尖状器、刮削器等石器
③北京人生活在周口店龙骨山上
④元谋人生活在黄河流域。
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
河姆渡原始居民所处的长江流域气候湿润，草木茂盛，虫兽较多。因此，最适合他们居住的房屋样式是（ ）
A. 
洞穴
B. 
干栏式房屋
C. 
搭上草棚的水井
D. 
半地穴式房屋
央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是（ ）
A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人
河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产和生活情况的共同之处有（ ）
①都能建造房屋，过着定居生活
②都能制作陶器
③都种植水稻
④都饲养家畜
⑤都使用磨制石器。
A. ①②③④⑤ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③⑤
据新华社消息，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼2014年4月5日在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地、港澳台地区及海外华人华侨，近万人参加典礼．我们祭祀黄帝是因为（ ）
A. 他创造了使用至今的汉字
B. 他带领人们根治了水患
C. 他是中华民族的“人文初祖”
D. 他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
2014年4月5日，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。下列有关黄帝的叙述不正确的是（ ）
A. 建造宫室、车船，制作兵器、衣裳
B. 让部下发明文字、历法、算术和音乐
C. 他是传说时代的治水英雄
D. 妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术
如图的人物吸取父亲治水失败的教训，改用疏导的方法开凿河渠疏导洪水入海，并全身心投入治水工作，最终解除了水患，得到人民爱戴，他被称为（ ）
A. 炎帝
B. 大禹
C. 蚩尤
D. 黄帝
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今年7月，在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
制作年代尺，可以更有效地学习历史。如图所示是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填（ ）
A. 盘庚迁殷 B. 武王伐纣 C. 平王迁都 D. 西周灭亡
我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（ ）
A. 选举制 B. 投票制 C. 世袭制 D. 禅让制
《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十二国，姬姓独居五十三人。”可见周姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们（ ）
A. 封号和耕牛 B. 土地和人口 C. 土地和耕牛 D. 人口和铁犁
如果你是西周时期被分封的一位诸侯，你需要对周天子履行的义务有（ ）
①定期朝见周天子 ②服从周天子的命令，带兵随从周天子作战
③负责赡养周天子 ④向周天子纳贡。
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
下面关于甲骨文的叙述正确的有（ ）
①商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字称为甲骨文
②甲骨文是一种比较成熟的文字
③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料
④甲骨文开始于夏朝，兴盛于商朝
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④
认真观察如图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
“退避三舍”“纸上谈兵”等成语故事均出自春秋战国时期各诸侯国间发生的著名战役。与“纸上谈兵”相关的战役是（ ）
A. 城濮之战 B. 马陵之战 C. 桂陵之战 D. 长平之战
春秋战国时期，各国混战不休，为了富国强兵，各国变法风潮盛行，在战国后期的秦国，如果农民想要当官，最好的办法应该是（ ）
A. 努力生产粮食和布帛 B. 当兵立战功
C. 经商致富 D. 举报犯法的邻居
改革是社会进步的永恒主题。商鞅变法使秦国成了战国后期最富强的诸侯国。请你指出商鞅变法的内容中，对后世影响最为深远的是（ ）
A. 建立县制 B. 鼓励农民开垦荒地
C. 奖励打仗有功的人 D. 废除贵族的世袭特权
如图所列是儒家学派的代表人物．儒家学派的创始人是（ ）
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A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 荀子
在学习了百家争鸣后，针对学校出现的乱扔垃圾现象，大家对解决问题意见不一：
甲：随他们吧，扔点垃圾而已，小事情，不用管。
乙：说服教育，一次不行就两次、三次……，直到他们改为止。
丙：一定要严惩，罚值日，实在不行就罚款。
这三位同学的言论分别符合哪三位思想家的思想？（ ）
A. 老子、孔子、韩非子 B. 孟子、庄子、韩非子
C. 庄子、墨子、孙子 D. 墨子、孟子、老子
作家余秋雨曾写道：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川的成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送着涓涓清流。修筑这个了不起的工程的是（ ）
A. 大禹 B. 商鞅 C. 管仲 D. 李冰
“尽管秦国仅仅延续了15年，但秦始皇确立的统治模式却一直延续下去。秦始皇是中国2000余年中国集权封建帝制的主要设计者，影响之深广，为任何其他帝王所难以相比。”，“秦始皇确立的统治模式”是指（ ）
A. 统一度量衡和货币 B. 焚书坑儒
C. 修筑长城 D. 建立起中央集权制度
图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是（ ）
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A. 加强文化控制 B. 加强经济管理
C. 加速国家统一进程 D. 巩固国家统一
二、问答题（本大题共1小题，共10.0分）
春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了学术繁荣的局面。阅读下列材料，回答问题。
材料一：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分（分工），女有归（婚配成家）． --《礼记•大道之行也》
材料二：党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。
材料三：某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不重要，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”
材料四：发展社会主义民主政治，依法治国，是我国社会主义现代化的重要目标。改革开放以来民主法制建设取得重大进展。--摘自岳麓版中国历史教材
请回答：
根据材料一和所学知识，概括指出孔子的主要思想。
根据材料二回答，报告当中的“教育公平”与孔子在教育理念方面的哪一思想是一致的？
根据材料三指出，老师引用了哪家的思想教育学生？
阅读材料四并结合所学知识，在春秋战国时期，提倡“依法治国”的是哪一个学派？它的代表人物是谁？
三、材料解析题（本大题共2小题，共40.0分）
制度的创新是国家发展的重要保障。阅读下列材料，回答问题。
材料一：尧发现舜的确贤明能干，经过多次考验，最后把首领的职位传给了舜。舜即位后，派禹治理洪水，禹治水成功。后来，舜就选择禹作为自己的继承人。
--中华书局版中国历史七年级上册材料二：“夏传子，家天下”。
--《三字经》材料三：
请回答：
根据材料一回答这种传位方式是什么？它的实质是什么？
根据材料二回答此时的传位方式发生了怎样的变化？
根据材料三，观察《周初形势图》，指出周初实行的是什么制度？请写出材料三中等级结构图的前四排分别代表的等级。如何评价该制度。
著名的史书《史记》中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
根据材料三，观察《战国时期黄河、长江中下游地区图》，按东南西北的方位写出图中方框所代表的诸侯国。
中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：
【方式一：时政学史】
“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
“轩辕”指的是谁？“轩辕”为中华文明的发展做出了哪些贡献？
【方式二：歌谣学史】
建夏属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变 ______ 。夏桀本是亡国君， ______ 灭夏建商朝。 ______ 暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。天子统治有加强， ______ 行天下固。周王无道国人起，西周灭亡在眼前。
请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整。
【方式三：图片学史】
某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
图一中首先称霸的是谁？他在称霸过程中打出了怎样的旗号？与图一相比，图二为什么没有晋国了？
图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下？两幅图反映了当时怎样的社会现实？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
A．元谋人生活在今云南省境内，生活时代距今约一百七十万年，是我国境内已知最早人类；
B．北京人生活在距今约七十万年至二十万年；
C．山顶洞人生活在距今约三万年的北京地区；
D．河姆渡原始居民生活在距今约七千年的浙江河姆渡，已经出现了原始的农耕。
故选：A。
本题考查我国境内的原始人类，属于基础知识的考查。
对于史前原始人类的考查以识记能力的方式为主，要熟练掌握各原始人类生存的时间、地点、掌握的生活技能等内容。
2.【答案】C
【解析】
北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，北京人几十个人在一起共同劳动和生活，他们不会钻木取火，也不会使用弓箭，他们会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。只有用火堆驱赶野兽和照明符合北京人一天的生活。
故选：C。
本题考查的是远古北京人．
解答本题需要灵活运用北京人的生产生活状况．
3.【答案】B
【解析】
据题干“一场大雨意外浇灭了这些远古人类辛苦保存的火种。在接下来的日子里，他们又只好生吃狩猎到的野兽了”并结合所学知识可知，北京人已经会使用天然火，还会保存火种。故这些远古人类最可能是北京人。
故选：B。
本题考查北京人，知道北京人已经会使用天然火，还会保存火种。
本题考查学生识记历史知识的能力，注意掌握北京人的生活和生产状况。
4.【答案】A
【解析】
①元谋人知道使用火、②北京人能用打制方法制作出尖状器、刮削器等石器、③北京人生活在周口店龙骨山上都是正确的说法。生活在距今约一百七十万年的云南元谋人（长江流域）是我国境内已知的最早人类。④元谋人生活在黄河流域说法错误。
故选：A。
本题以有关我国境内早期人类及其生活状况的叙述为依托，考查元谋人、北京人．注意掌握相关基础知识．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握我国古代原始人的生产和生活状况．
5.【答案】B
【解析】
洞穴是元谋人、北京人、山顶洞人居住的地方，河姆渡原始居民居住的房屋是干栏式的房屋，半坡原始居民居住在半地穴式的房屋里，通过对图片的分析，我们可以判断出B选项是河姆渡原始居民居住的房屋。故答案选B。
本题考查的是原始农耕居民--河姆渡原始居民的相关知识。
要注意区分元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民生活居住的状况。
6.【答案】D
【解析】
依据题干信息“最早享用米饭的古人类”，结合所学知识：考古证明，距今约七千年的河姆渡原始居民，已种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
故选：D。
本题考查的是河姆渡原始居民的知识点，应把握河姆渡原始居民的生活状况。
解答本题要熟记河姆渡原始居民的生活状况。
7.【答案】B
【解析】
都种植水稻不是河姆渡原始居民和半坡原始居民的共同之处，据此可排除ACD三个选项。半坡居民主要种植粟，居住在半地穴式房屋里。河姆渡是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，为适应南方火热、潮湿的环境，他们居住在干栏式房屋里。
故选：B。
本题以共同之处为切入点，考查河姆渡原始居民和半坡原始居民．
本题以河姆渡原始居民和半坡原始居民为背景，考查学生识记历史知识能力．
8.【答案】C
【解析】
黄帝是距今四五千年黄河流域的部落联盟首领。黄帝时期有许多发明创造。黄帝联合炎帝，在涿鹿之战中打败了骁勇善战的蚩尤。后来炎帝与黄帝联合，共同构成今天华夏族的主体。他是中华民族的“人文初祖”。故本题答案选C。
本题主要考查我们祭祀黄帝的原因．需要重点了解黄帝的相关历史知识点．
本题属于基础知识题，主要考查学生的识记历史知识的能力．
9.【答案】C
【解析】
题目所给四个选项中，只有C．他是传说时代的治水英雄，与黄帝的贡献无关，治水英雄那是传说中的大禹。
故选：C。
黄帝发明了衣裳、舟车、宮室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早起物质文明和精神文明的缔造做出了卓越贡献，称他为“人文初祖”。
此题考查传说中黄帝的相关知识点，熟记黄帝的贡献是做出正确解答的关键。
10.【答案】B
【解析】
上古时期，黄河洪水经常泛滥，禹吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治理洪水，与群众同甘共苦，曾经三过家门而不入，终于治水成功，把汹涌的洪水引入大海，让老百姓过上了安定的日子，造福了人类。
故选：B。
本题考查大禹。识记大禹治水的典故。
本题以禅让制为背景，考查的是学生的对禅让制的有关知识的记忆、理解能力。
11.【答案】B
【解析】
因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。后人又称商朝为殷朝，商朝的废墟称为殷墟。殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代商朝的社会风貌。
故选：B。
本题以今年7月，在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目为依托，考查商朝的建立．注意掌握相关基础知识．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握夏商周更替的相关历史史实．
12.【答案】B
【解析】
在题目给出的禹建夏朝、商汤灭夏和东周中间的史实为武王伐纣。 盘庚迁殷不是王朝建立，西周灭亡是在公元前771年，和平王迁都东周开始是在公元前770年极为相近。
故选：B。
本题考查了夏、商、周更迭。
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用夏、商、周更迭。
13.【答案】D
【解析】
尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧通过民主推选的方式把部落联盟首领位置让于舜，舜又用同样的方法传位于禹，这种让位，历史上称为“禅让制”。
故选：D。
本题主要考查了禅让制的有关内容。
注意准确识记禅让制的有关内容。
14.【答案】B
【解析】
分封制是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固奴隶主政权，分封的对象和做法是把土地和人民分封给王族、功臣和先代的贵族，让他们到各地去做诸侯，建立诸侯国；被封诸侯的义务是：要服从国王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战。
故选：B。
本题考查西周的分封制。
知道西周通过分封制，加强了统治，成为一个强盛的国家。
15.【答案】B
【解析】
根据已学知识可知，为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。因而①②④符合题意。
故选：B。
本题考查西周分封制中诸侯的义务。
考查学生对历史知识的识记能力，学生一般根据课本知识就能得出答案。
16.【答案】A
【解析】
①商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字称为甲骨文、②甲骨文是一种比较成熟的文字、③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料。④甲骨文开始于商朝，兴盛于商朝，不是开始于夏朝，兴盛于商朝。
故选：A。
本题考查甲骨文的叙述正确。注意掌握相关基础知识。
本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握文字演变相关知识。
17.【答案】B
【解析】
司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂。仔细观察图片选项B是司母戊鼎。
故选：B。
本题主要考查目前世界上发现的最大的青铜器。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握我国古代的青铜文明。
18.【答案】B
【解析】
战国末年，强大的秦国不断兼并东方各国的土地。公元前260年秦赵之间爆发了战国以来最大的一次战争──长平之战。结果赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。纸上谈兵这个成语就出自长平之战。战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。
故选：B。
本题考查长平之战的相关史实。公元前260年秦赵之间爆发了战国以来最大的一次战争──长平之战。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记长平之战的相关史实。
19.【答案】B
【解析】
商鞅变法奖励耕战，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。因而在战国后期的秦国，如果农民想要当官，最好的办法应该是当兵立战功。
故选：B。
本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。
本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20.【答案】A
【解析】
商鞅变法的主要内容有，编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。其中“推行县制”对后世影响深远，因为在中国，“县”作为行政区划，该名称始于春秋时期的商鞅变法，秦统一中国后，推行郡县制，是县制正式设置的开端。现代中国有1391个县，县与县级市一道，作为“县级行政区”，是中国法定事实上的由一级行政区直辖或二级行政区管辖。
故选：A。
本题考查商鞅变法，结合商鞅变法的内容即可解答。
本题考查商鞅变法，需要准确识记商鞅变法的内容及每条内容的影响。
21.【答案】B
【解析】
A．老子是春秋晚期的道家学派的创始人。
B．孔子是春秋晚期儒家学派的创始人。
C．孟子是战国时期儒家学派的代表人物。
D．荀子是儒家学派在战国时期的另一代表人物。
故选：B。
本题主要考查历史人物孔子，重点掌握孔子的主张．图中所列儒家学派的代表人物中，提出仁者爱人，为政以德的是儒家学派的创始人孔子．
属于简单题，知道儒家学派的创始人是孔子．
22.【答案】A
【解析】
甲：随他们吧，扔点垃圾而已，小事情，不用管。这符合道家的思想。道家的代表人物老子主张“无为而治”。
乙：说服教育，一次不行就两次、三次…，直到他们改为止。这符合儒家的思想。孔子是儒家学派的创始人，他主张诲人不倦。
丙：一定要严惩，罚值日，实在不行就罚款。这符合法家的思想。法家的代表人物韩非主张实行法治。
故选：A。
本题考查的是百家争鸣的知识点．
本题以百家争鸣为背景，考查的是学生对老子、孔子和韩非的有关知识的记忆、理解能力．
23.【答案】D
【解析】
依据课本知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。所以修筑这个“了不起的工程”的是李冰。
故选：D。
本题主要考查了战国时期的水利工程的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记战国时期的水利工程．
24.【答案】D
【解析】
秦朝统一全国后，为加强封建统治，巩固统一，创立专制主义中央集权制度。这一制度此后被历朝所沿用并得到不断加强，一直延续到清朝。
故选：D。
本题主要考查了封建专制主义中央集权的建立。
准确理解题干中材料的含义是解答本题的前提，了解我国古代中央集权制度不断加强的过程。
25.【答案】D
【解析】
题目中上面两幅图分别反映了秦始皇统一文字和货币的措施，其中统一文字的目的是为了加强文化控制，统一货币的目的是为了加强经济管理，综合起来，其最根本的目的是为了巩固国家统一，此时秦已经统一全国，也就无所谓加速国家统一进程的问题了，因此这两项措施体现的中心主题是巩固国家统一。
故选：D。
本题考查了秦朝统一文字、货币方面的措施。
本题主要考查学生的阅读分析能力和知识迁移能力。
26.【答案】
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【小题1】（1）据材料“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分（分工），女有归（婚配成家）”和所学知识可知，孔子的主要思想仁、礼，孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张爱人，要求统治者爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。 |
【小题2】 |
【小题3】 |
【小题4】 |
【解析】
（1）本题考查孔子及其思想主张。
（2）本题考查孔子的教育思想。
（3）本题考查道家的思想主张。
（4）本题考查法家的思想主张。
本题考查诸子百家及其思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握相关的基础知识。
27.【答案】【小题1】（1）据材料一“尧发现舜的确贤明能干，经过多次考验，最后把首领的职位传给了舜。舜即位后，派禹治理洪水，禹治水成功。后来，舜就选择禹作为自己的继承人”可知，这种传位方式是禅让制，传说黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领尧、舜、禹，他们都是通过民主推举的方法继承部落联盟首领位置的，这种民主推举部落联盟首领的方法叫禅让制。
（2）据材料二“夏传子，家天下”可知，此时的传位方式从禅让制变为王位世袭制，“公天下”变成了“家天下”。
（3）据材料三《周初形势图》可知，周初实行的是分封制，西周通过分封制，形成了森严的等级制度，各等级分别是：天子、诸侯、卿大夫、士、平民和奴隶。通过分封制，西周疆域扩大，加强统治，层层分封，形成等级序列，为后期的分裂割据埋下后患。
（4）春秋时期，伴随着王室的衰微，诸侯实力不断增强，分封制遭到破坏，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。
（5）据材料三《战国时期黄河、长江中下游地区图》可知，东南西北四个方位的诸侯国分别是齐、楚、秦、燕，可以按照“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”来记忆。
故答案为：
（1）禅让制；实质：民主推选部落联盟首领。
（2）从禅让制变为王位世袭制。
（3）分封制；周天子、诸侯、卿大夫、士；疆域扩大，加强统治，层层分封，形成等级序列，为后期的分裂割据埋下后患。
（4）周天子势力衰微，分封制被破坏。
（5）齐、楚、秦、燕。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】
本题考查尧舜禹的禅让、从禅让制到王位世袭制的演变、西周的分封制、春秋争霸和战国纷争，掌握相关的基础知识。
本题考查尧舜禹的禅让、从禅让制到王位世袭制的演变、西周的分封制、春秋争霸和战国纷争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28.【答案】【小题1】世袭
【小题2】商汤
【小题3】商纣
【小题4】分封制
【解析】
（1）据材料“‘三月三，拜轩辕。’每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿”可知，“轩辕”指的是黄帝。黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。由于“轩辕”对中华文明的发展作出重大贡献，后人尊称黄帝为“人文初祖”。
（2）据所学知，禹建立了在朝，他死后，其子启继承父位，从此王位世袭代替了禅让制，公天下变成了家天下，公元前1600年（商）汤灭掉夏朝，建立商朝。商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡。商朝最后一个王商纣王是历史上有名的暴君，公元前1046年周武王通过牧野大战灭掉商朝，建立西周。为了巩固对周边的统治，西周实行了分封制。
（3）仔细观察材料一图片并结合所学可知，图1中首先称霸的是齐桓公。齐桓公首先称霸的原因是齐国有渔盐之利；任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强起来；打着“尊王攘夷”的旗号，积极开展对外活动，具有一定的号召力，使齐国的威望大增。图一反映的是秦秋五霸，春秋第一霸主是齐桓公。图二反映的是战国七雄，战国初年，晋国分裂为韩、赵、魏三国，与原有的秦、楚、燕、齐，并称战国七雄。
（4）由图一中的“齐桓公”、“晋文公”等，可知图一反映的是春秋争霸。由材料一图二中的“齐”“燕”、“秦”等，可知图二反映的是战国七雄。公元前770年，周平王迁都洛，史称东周。东周分为春秋和战国两个时期。两幅图反映了当时周王室衰微，诸侯争霸，兼并纷争不断。
故答案为：
（1）黄帝。黄帝建造房屋，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被称为“人文初祖”。
（2）世袭；商汤；商纣；分封制。
（3）齐桓公。“尊王攘夷”。战国初期，韩、赵、魏三家瓜分了晋国。
（4）东周。周王室衰微，诸侯争霸，兼并纷争。
本题考查了我国古代文明的起源与发展、黄帝对中华文明的发展作出的重大贡献、夏朝建立后我国进入奴隶社会、春秋战国是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期等知识。识记基础知识是解题关键。
本题旨在考查学生对我国古代文明的起源与发展、黄帝对中华文明的发展作出的重大贡献、夏朝建立后我国进入奴隶社会、春秋战国是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期等知识的掌握。需识记相关基础知识。
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