在外面穿的衣服不可避免地会有许多灰尘，鞋上也可能会有泥土，公共场合的穿戴还会附着不少病毒和细菌。
所以，放学回家后，一定要先换好拖鞋，将书包放在固定的地方，然后换上家里穿的衣服，并将脱下的衣服挂起来。
换好衣服后就要去洗手，因为孩子在学校待了一天，手一定很脏。
回到家后一定要彻底洗手，要按照正确的洗手方法来洗。
04
赶紧坐定先复习
那么孩子是不是一上来就开始写作业呢？答案是否定的。
先要进行复习，就是把今天学习的内容“过电影”。
首先，复习可加深对所学知识的理解。
由于课堂上的时间比较紧，学习内容又相对集中，要在课堂上让孩子完全理解和掌握所学内容，显然不可能。
其次，复习还可以加深对知识的记忆、避免遗忘。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，如果一周后再复习，那么学到的知识只能剩下25%。
最后，复习还能使知识系统化。
帮助孩子把零散知识归纳梳理，形成系统和板块。
在孩子入学的第一年，关键是教会孩子复习的方法，帮助孩子养成复习的习惯。
父母领着孩子复习，教孩子复习方式的多样性，眼、耳、手并用，还要注意点、线、面的结合。
1.当天复习——点
首先，每次课后合上课本和笔记本，用两分钟时间、用“放电影”的回忆方式将课上内容回忆一遍，及时了解自己对课程的掌握程度，还能加深记忆。
2.阶段复习——线
阶段复习是指每隔一段时间，通过复习把零零碎碎的知识串起来。
3.期末总复习——面
期末复习老师一般都会带领学生进行。
在幼儿园时，家长可以让孩子讲述当天学习的内容和一天的生活。
为了让孩子有兴趣，还可以让孩子给家长当小老师，教家长当天在幼儿园里学的儿歌、舞蹈及相关知识。
其次，还要教孩子按照正确规范的格式去答题。
书写工整，整洁干净，力求一步到位，养成认真严谨的做题风格。
再次，做作业时要专心致志。
做作业不是一件简单的书写行为，而是一个手、眼、脑并用的过程。在用手书写的同时，大脑要进行积极的思考。有的孩子边听歌边做作业，有的边说话边做作业，还有的边做作业心里却想着其他的事情，这都是不专心的表现。
最后，要独立完成作业。
做作业的目的，是巩固、消化、提升所学知识，培养孩子分析问题的能力。
正确的做法是先指导孩子自己检查，之后家长再检查，发现问题也不要具体指出错误，而要划定出错的范围，让孩子自己发现并改正。
同时要尽量培养孩子一次做对的习惯。
老师批改过的作业或考卷，发下来以后一定要让孩子仔细检查，认真反思。
首先，通读课文。
看课文共讲了哪几个问题，找出重、难、疑三个“点”。
其次，联系旧知识。
旧知识往往是新知识的基础，新知识往往是旧知识的延伸和发展。
在幼儿园阶段，可以初步培养孩子预习的意识和习惯。
如家长给孩子买了一本新书，先让他自己去看，有问题也先不要问，并教会孩子在有问题的地方或最喜欢的地方做标记。
例如，在学习前把桌上与学习无关的东西都收拾干净，只留下学习用品、书籍、作业本等，这样既免得其他东西分散孩子的注意力，又有利于孩子铺开了写。
同时要求孩子在学习后将各种用品都放回原处，下次再用时可随手拿来。
另外还要教会孩子分类整理的方法，平时将物品按类存放。比如，将教材、参考书、课外读物分开放，同一类物品又按学科摆放等。
家长可以制作下表，孩子每做完一步就做个记号，如写“正”字。
第一周每做完一步就画横，第二周画竖，依次画下去，第六周可以在“正”字上画圈，第七周画三角，第八周画叉……直到孩子养成习惯。
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