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上海市宝山区2017-2018学年高三年级历史学科第一学期期末等级考质量监测试卷

宝山区高三年级历史学科第一学期期末等级考质量监测试卷

考试时间60分钟,试卷满分100分。

考生注意:

1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求;所有答题必须写在答题纸上;做在试卷上一律不得分。

2.答题前,务必在答题纸上填写准考证号和姓名。

3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。

一、选择题(以下20题,每题2分,共40分;每题只有一个正确选项。)

1.司马迁说:有关商朝的历史,很多史实材料,我采自《尚书》和《诗经》,由此判断司马迁写商史主要依靠

A.考古发现B.实物资料C.神话传说D.文献资料

2.“封建亲戚,以藩屏周”中的“亲戚”是指

A.臣服的殷人后裔B.原殷邦方国首领C.周王室的成员D.周王室的亲信

3.史学家吕思勉认为“地处西陲,开化较晚,风气较为诚朴”是秦统一的原因之一。其分析历史的视角是

A.自然环境B.经济状况C.政治形态D.文化传统

4.“致力开发少数民族集聚的南中八郡,改变山地运输的落后面貌”,这一现象始于

A.秦朝B.汉朝C.三国D.南北朝

5.历史上一度统治今日的宁夏全部,甘肃大部,陕西北部、青海东部以及内蒙古部分地区的少数民族是

A.匈奴B.党项C.女真D.蒙古

6.扭转“方镇太重,君弱臣强”局面的王朝是

A.汉朝B.唐朝C.宋朝D.元朝

7.利玛窦感叹道:“基督信仰跨过多少海洋,经过这样长时期的接近之后,终于进入这个国度,它的使者终于进入了皇都”。他讲的“基督信仰”是指

A.天主教B.东正教C.犹太教D.新教

8.下列产生于17世纪西欧的历史现象是

A.人文主义兴起B.君主立宪制产生C.手工工场出现D.《论法的精神》发表

9.右图中最早建立现代工业体系的国家是

 

A.B.C.D.

10、被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”“欧洲的良心”的是

A.卢梭B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.狄德罗

11.规定“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利,但法令所禁止的使用不在此限”的文献是

A.《权利法案》B.《民法典》

C.《合众国宪法》D.《人权宣言》

12.“由官总其大纲,察其利病,而听该商董等自立条议,悦服众商”的现象最早出现于

A.洋务运动时期B.维新变法时期C.清末新政时期D.民国初期

13.最早刊载“余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族,曰民权,曰民生”思想的是

A.《申报》B.《时务报》C.《民报》D.《新青年》

14.下列配伍不符合历史史实的是

A.法国大革命——拿破仑B.俄十月革命——列宁

C.德统一战争——威廉二世D.美南北战争——林肯

15.观察下面新闻漫画,其中文字是“小小的,矮矮的小家伙跑到瓷器店里欺负中国人”。推测该漫画创作的背景可能是

 

A.甲午战争B.八国联军侵华战争

C.第一次世界大战D.抗日战争

16.属于第二次工业革命中出现的重要现象是

A.城市化进程开始B.工人阶级逐渐形成

C.农业生产机械化D.北美出现棉纺织业

17.下面油画《开创共和》反映的重大历史事件是

 

A.宣统帝宣布退位B.民国临时政府成立

C.新中国开国大典D.全国政协正式召开

18.有学者认为:它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。这个“它”是指

A.《五国海军协定》B.《九国公约》

C.《四国条约》D.《凡尔赛和约》

19.上海中共一大会址最恰当和形象的比喻为

A.“共产党人的精神家园”B.“军旗升起的地方”

C.“共和国的摇篮”D.“转折之城,会议之都”

20.以“和平、友好、合作、协调”为宗旨的国际组织是

A.北大西洋公约组织B.世界贸易组织

C.联合国D.亚太经合组织

二、综合分析题(共60分)

(一)中国古代对外交往(15分)

中国古代对外交往,不仅促进了中外经济文化的发展,而且还推动了人类文明的进步。

21.将右列“重要时期”与同时代的“重要史实”相对应(填写字母)。(8分)

重要时期   重要史实

两汉     A)泉州成为香料之路的起点

隋唐     B)实行朝贡贸易

宋元     C)长安成为国际大都会

明清     D)张骞开辟丝绸之路

22.中国古代文化在制度、精神、物质等方面对世界做出了巨大的贡献。按照这种分类,将下列重要史实填入相应的空格中(填写字母)。(7分)

A)朝鲜开科取士选拔人才;(B)唐代丝绸、纸张、瓷器等运往西方;(C)日本修建尊奉孔子的文庙;(D)利玛窦将“四书”翻译后寄往西方;(E13世纪火药传入阿拉伯地区;(F)鉴真和尚东渡后被尊为日本律宗始祖;(G)欧洲航海家借助指南针完成新航路开辟。

影响类别

重要史实

制度方面

 

精神方面

 

物质方面

 

 

(二)美国的工业化道路

某高中同学想写一片题为“美国的工业化道路”的历史小论文,收集了部分史料如下:

 

注:洛克菲勒(1829-1937),美国著名的石油大亨,1870年美孚石油公司创始人。

23.根据研究内容,从以上三则材料中选出原始资料与非原始资料(填写字母)。(6分)

阅读罗伯特·瑞米尼《美国简史》一书中的叙述:

“(19世纪晚期)国家工业化受到了南北战争的强烈刺激,以至到19世纪末都没有减缓的趋势,而工业化的发展又在很大程度上使政府,尤其是国家政府直接或间接地对工业进行支持和补贴。这段时间里,贯通全国的铁路线从3万英里一下延长到约20万英里,这种扩展无疑涉及广泛的公共支持,尤其是大片的政府授地。保护性关税也是非常重要的扶持形式,直接刺激了锻钢、冶铜和纺织等制造业的发展。另外,联邦银行和货币政策也在积极吸引国内外投资,,所有形式的投资都使美国工业在这一阶段飞速发展。”

24..根据上文,概括作者叙述中的主要史实。(8分)

25.你是否同意作者对19世纪晚期美国工业发展的分析?说明你的理由(6分〉

(三)近代第一次官派使团赴欧(25分)

1866220日,恭亲王奕䜣写一份建议官派使团赴欧考察的奏折:

“查自各国换约以来,洋人往来中国,于各省一切情形日臻熟悉;而外国情形,中国未能周知,于办理交涉事件,终虞隔膜。臣等久拟奏请派员前往各国,探其利弊,以期稍识端倪,借资筹计,惟思由中国特派使臣前往各国,诸费周章,而礼节一层,尤难置议,是以迟迟未敢渎请。兹因总税务司赫德来臣衙门,谈及伊现欲乞假回国,如由臣衙门派同文馆学生一二名,随伊前往英国,一览该国风土人情,似亦甚便等语。臣等伏思同文馆学生内,有久经臣等考取奏请授为八九品官及留学者,于外国语言文字,均能粗识大概,若令前往该国游历一番,亦可增长见闻,有裨学业,且微员末秩,与奏请特派使臣赴各国通问,体制有间,又与该税务司同去,亦不稍涉张皇,似乎流弊尚少。……(学生)皆在弱冠之年,必须有老成可靠之人,率同前去,庶沿途可资照料,而行抵该国以后,得其指示,亦不致因稍不更事,贻笑外邦……即令其沿途留心,将该国一切山川形势、风土人情随时记载,带回中国,以资印证……”

——摘自《筹办夷务始末》,同治朝

186636日满族低级官员斌椿父子率同文馆学生一行五人,由在中国担任“总税务司”的英国人赫德为向导,从北京出发,历时4个月,观光游历了英、法、普、俄等11个国家。

问题:

26.奏折的时代背景是什么?奏折中“衙门”指的是什么?(4分)

27.奏折中奕䜣对官派使团的理由和目的分别是什么?(6分)

28.结合上述材料和所学知识,你如何看待近代第一次官派使团的?(15分)

 

宝山区高三历史第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、选择题(每题2分,共40分)

1.D 2.C 3.D 4.C 5.B

6.C 7.A 8.B 9.A 10.C

11.B 12.A 13.C 14.C 15.A

16.C 17.B 18.D 19.A 20.C

二、综合题

21.D;C;A;B。(8分)

22.A;C、D、F;B、E、G。(7分)

23.(6分)原始资料:B、C;非原始资料:A

24.(8分)19世纪晚期美国工业化发展迅速;南北战争、美国政府在资金、土地、关税等方面支持,推动工业化;美国铁路从3万英里增长到20万英里;锻钢、冶铜、纺织等制造业迅速发展。

(不得摘抄原文;大意相近即可;其他回答酌情赋分)

25.(6分)同意。能从美国南北战争的影响、铁路建设与西部开发、政府支持等视角分析。

不同意/不完全同意。能从科技发展、外国移民、大企业和垄断资本等视角分析。(必须结合史实说明理由。其他回答可酌情赋分。)

26.(4分)背景:国内,两次鸦片战争后,中国半殖民地化进一步加深;洋务运动开始。(如答国际内容,如:英国成为第一个现代化国家、工业革命的拓展等可酌情赋分)

总理衙门。

27.(6分)理由:在对外交往中对各国的了解需要;有了解西方的英国人赫徳为向导和协助;由品级较低的官员和学生组团负面影响较小。

目的:了解外国风土人情以备外交参考。

28.(15分)本题采用分项评分方法。评分观察的要素是:观点、史实、论述、组织。

评分项一:观点(3分)

水平1:能置于中国近代社会大背景中辩证考察,反映了近代中国从传统外交向近代外交过渡的转型,折射了近代中国的危机与自觉。

水平2:仅强调开阔眼界,认识西方,或仅看到鸦片战争后打开国门了解世界的必要性。

水平3:无观点或观点与情景无关。

评分项二:史实与材料(5分)。水平1:能提取材料中所提供的信息,并能与所学知识建立联系;水平2:仅从材料中提取信息或仅根据所学知识回答问题;水平3:没有使用信息和史实

评分项三:论述(5分)。水平1:能够进行深刻的论证;水平2:史实、观点与论证二者一致,逻辑完整;水平3:史实、观点与论证三者不一致,逻辑混孔、跳跃;水平4:回避问题

评分项四:组织(2分)。水平1:叙述成结构;水平2:叙述连贯通顺;水平3:仅罗列史实。

 


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