上海金山区初三二模语文试卷（附答案）
（考试时间100分钟，满分150分）
考生注意：
1．本试卷共28题。
2．请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（40分）
（一）默写（15分）
1．僵卧孤村不自哀， 。 （《十一月四日风雨大作》）
2．草色烟光残照里， 。 （《蝶恋花》）
3． ，莲动下渔舟。 （《山居秋暝》）
4．呼嘘毒疠， 。 （《捕蛇者说》）
5． ，皆出酒食。 （《桃花源记》）
（二）阅读下面的诗，完成第6—7题（4分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
6．《钱塘湖春行》是白居易任哪个地方的刺史时所作（ ）？ （2分）
A．杭州 B．苏州 C．徐州 D．扬州
7．下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ）（2分）
A．“水面初平”表明湖水丰盈，勾勒出暮春之景。
B．“乱花”写出暮春时节杂花稀少、稀疏的特点。
C．“没马蹄”表明杂草繁茂，把马蹄子都遮住了。
D．“行不足”是因为看不够，表明诗人流连忘返。
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）
陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
8．《陈涉世家》选自《 》，它是我国第一部 通史。（2分）
9．用现代汉语翻译下面句子。（3分）
而戍死者固十六七。
10．这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是 、 。（4分）
（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）
王沂公①善为文辞，咸平②年间，状元及第，还青州故郡。府帅闻其归，乃命父老迎于郊。公乃易服，乘小驴，由他门入，谒太守。守惊曰：“闻君来，已遣人奉迎。门司③未报，君何为抵此？”王曰：“不才幸忝科第，岂敢烦郡守父老致迎，是重其过也。故变姓名，诳迎者与门司而上谒。”守叹曰：“君乃真状元矣！”
（选自《能改斋漫录》，有修改）
【注释】①王沂公：即宋朝的王曾，被封为沂国公。②咸平：宋真宗的年号。③门司：官府的门卫负责人。
11．解释下列句中加点的字（4分）
（1）府帅闻其归 （ ） （2）公乃易服 （ ）
12．对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A．怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。
B．怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。
C．怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。
D．怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。
13．请用简要的语言概括这则小故事的主要内容。（10字以内）（2分）
14．王沂公被称为“真状元”，不仅因为他“ ”，更在于他具有 的品质。（3分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15—19题（20分）
涵养几分静气
①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。
②这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？
③“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心功夫，离不开严格的自律。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不 、处困顿而不 、临诱惑而不 ，也因静而明志，因静而生慧。
④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“ ”的境界。
⑤读书以养性，书画以养心。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧； 。“静心功夫”，还可从读书中来。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。
⑥古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”人生中涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。
（选自2018-01-16 人民日报评论）
15．填入第③段空格处的词语正确的一项是（ ）（2分）
A．沉沦 忘形 摇摆 B．忘形 摇摆 沉沦
C．摇摆 忘形 沉沦 D．忘形 沉沦 摇摆
16．根据第④段画线句表达的意思，在本段画线处填写一文言名篇中的名句。（2分）
17．在第⑤段画线处填入恰当的语句，构成排比。（2分）
寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧； 。
18．本文的中心论点是 。作者由一则小故事起笔，先论述了 ，而后依次从（1）
；（2） ；（3） 这三方面展开论述。（10分）
19．下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请阐明理由。（4分）
毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。
（二）阅读下文，完成第20—24题（20分）
母亲的月饼
肖复兴
①记得我小时候每到中秋节就特别羡慕店里卖的自来红、自来白、翻毛、提浆，那时就只是这样传统月饼老几样，哪里有如今又是水果馅又是海鲜馅，居然还有什么人参馅，花脸一样百变时尚起来。可那时中秋的月饼在北京城里绝对地道，做工地道，包装也地道，装在油篓或纸匣子里，顶上面再包一张红纸，简朴，却透着喜兴，旧时有竹枝词写道：“红白翻毛制造精，中秋送礼遍都城。”
②只是那时家里穷，买不起月饼，年年中秋节，都是母亲自己做月饼。说老实话，她老人家做的月饼不仅远远赶不上致美斋或稻香村的味道，就连我家门口小店里的月饼的味道也赶不上。但母亲做月饼总是能够给全家带来快乐，节日的气氛就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫开来的。
③母亲先剥好了瓜子、花生和核桃仁，搀上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣儿，撒上青丝红丝，再浇上香油，拌上点儿湿面粉，切成一小方块一小方块的，便是月饼馅了。然后，母亲用香油和面，用擀面棍擀成圆圆的小薄饼，包上馅，再在中间点上小红点儿，就开始上锅煎了。怕饼厚煎不熟，母亲总是把饼用擀面棍擀得很薄，我总觉得这样薄，不是和一般的馅饼一样了吗？而店里卖的月饼，都是厚厚的，就像京戏里武生或老生脚底下踩着厚厚的高底靴，那才叫角儿，那才叫做月饼嘛。
④每次和母亲讲，母亲每次都会说：“那是店里的月饼，这是咱家的月饼。”这样简单的解释怎么能够说服我呢？便总觉得没有外面店里卖的月饼好，嘴里吃着母亲做的月饼，心里还是惦记着外面店里卖的月饼，总觉得外面的月亮比自己家里的圆，这山望着那山高。其实，母亲亲手做的月饼，是外面绝对买不到的。当然，明白这一点，是在我长大以后，小时候，孩子都是不大懂事的。
⑤好多年前，母亲还在世的时候，中秋节时，我别出xīn cái请母亲动手再做做月饼给全家吃，其实，是为了给儿子吃。那时，儿子刚刚上小学，为了让他尝尝以往艰辛日子的味道，别一天到晚吃凉不管酸。多年不自己做月饼的母亲来了情绪，开始兴致勃勃地做馅、和面、点红点儿，上锅煎饼，一个人拳打脚踢，满屋子香飘四溢。月饼做好了，儿子咬了两口就扔下了。他还是愿意到外面去买商店里的月饼吃，特别要吃双黄莲蓉。
⑥如今，谁还会在家里自己动手做月饼？谁又会愿意吃这样的月饼呢？都说岁月流逝，其实，流逝的岂止是岁月？
20．根据拼音写汉字（2分）
别出xīn cái
21．第⑤段加点词“拳打脚踢”在文中的意思是 （2分）
22．朗读第④段画线句，你觉得哪些词语需要重读？为什么？（6分）
23．下列理解分析有误的一项是（ ）（4分）
A．第②段交代了母亲自己做月饼的原因以及带给全家的快乐的节日气氛。
B．第③段的“剥”“撒”“浇”等动词表现了母亲制作月饼时动作的娴熟。
C．第③段将母亲月饼的“薄”与店里月饼的“厚”形成对比，为下文我的不满埋伏笔。
D．第⑤段写多年前我还请母亲为全家做月饼，是为了让儿子体验过去生活的艰苦辛酸。
24．将第⑥段与下面这段文字作比较，你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（6分）
怀念母亲！怀念母亲亲手制作的月饼！
三、综合运用（10分）
阅读下面材料，完成第25—27题（10分）
材料一：2018新年伊始，纪录片《如果国宝会说话》在央视纪录频道开播，10集过后，口碑爆棚。该片每集5分钟，共100集。一集就是下班路上两站地铁的功夫。看完五集，一顿晚饭也吃完了。短小的体量适应了当下快速浏览、信息碎片化的特点，为碎片时间提供了一个精致的文化选项。
材料二：传统的国宝类纪录片，庄重威严有余而亲近感不足。《如果国宝会说话》将国宝与流行元素联系在一起，辅以动画、网络热词等最鲜活的表达形式进行讲述，降低了国宝欣赏的门槛，让年轻人也比较容易体会到中华文明的大美。
材料三：每部短片，都为国宝的自身亮点独家定制了场景与叙事，让每件宝贝都有自己的“语气语调”。一连几集下来，每件国宝都面目清晰，观众也不会陷入审美疲劳。
25．阅读以上材料，请概括《如果国宝会说话》口碑爆棚的原因。（3分）
（1） ；
（2） ；
（3） 。
26．以下是该纪录片相关文物的宣传海报，结合上面阅读材料的相关信息，请你对这些海报在图文设计上的共性特点加以赏析。（80字左右）（4分）
27．若在图四这张海报上拟写一宣传语，下列最合适的一项是（ ）（3分）
A. 论颜值 我最高
B. 神秘高贵 耀人眼目
C. 充电五分钟 对话几千年
D. 圣诞之夜 我就是那个闪耀全场的PARTY KING
四、写作（60分）
28．请以《我们是一家人》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：⑴不要透露个人相关信息。
⑵不得抄袭。
2018年上海金山区初三二模语文试卷答案及评分标准
一、文言文（40分）
（一）默写（15分）
1．尚思为国戍轮台 2．无言谁会凭阑意 3．竹喧归浣女
4．往往而死者相藉也 5．余人各复延至其家
（二）阅读下面的诗，完成第6—7题（4分）
6．A（2分） 7．D（2分）
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）
8．史记（1分） 纪传体（1分）
9．可是去守卫边塞受折磨而死掉的人本来也会有十分之六七。（3分，“戍、固、十六七”）
10．故 诈（4分）
（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）
11．（1）归来、回来、返回（2分） （2）更换、换（2分） 12．C （3分）
13．王沂公低调避奉迎。（或：王沂公回乡避奉迎。王沂公低调回乡。）（2分，写“王沂公回乡”得1分。）
14．善为文辞（1分） 谦虚（或：谦逊、低调、不张扬）（2分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第15—19题（20分）
15. D（2分）
16. 不以物喜，不以己悲（2分，写错字扣1分）
17. 例：患得患失时读一篇《岳阳楼记》，内心就会乐观旷达，云淡风轻。（2分，句式
“ 时读 ， ”正确1分，内容适切1分）
18. 人生需涵养几分静气。（2分） 静气的重要（意义、作用）（2分）
（1）涵养静心功夫，离不开严格的自律。（2分）
（2）静心功夫得益于艰难困苦的历练。（2分）
（3）静心功夫还可从读书中来。（2分）
19. 第③段（1分） 因为本段文字主要写毛泽东特意到最喧闹的地方读书以养静气的事例（1分），可作为事实论据论证第③段 “涵养静心功夫，离不开严格的自律” 这一观点（或它与第③段论述的“涵养静心功夫，离不开严格的自律”的观点一致）（2分），所以放在第③段。（本段文字要点概括正确1分，第③段论述要点概括正确1分，两者之间的关系表述正确1分。）
（二）阅读下文，完成第20—24题（20分）
20．心 裁 （2分）
21．忙碌（2分）
22．“亲手”（1分） “绝对”（1分） “亲手”强调了母亲自己做月饼这一手工制作方式以及母亲的用心（2分）； “绝对”一词更能突出表达“我”对母亲在艰苦岁月里自己做月饼这一方式的感激和理解。（2分）
23．C（4分）
24．原文结尾更好。因为原文结尾段连用三个反问句，既总结了全文，也加强了语气，
深化了主旨，表达出作者对岁月流逝，带走母亲，带走母爱，带走母亲这一辈人对贫穷的态度（逆境中的坚强和自尊）、对生活的尊重、勤俭节约精神等的深深的怅然与感慨，使结尾更耐人寻味，引发读者的深思。而改后的结尾虽直抒胸臆，但主题内涵不够丰富，缺少叩问与沉思的力量。（6分）写出运用的表现形式“反问”或“反问句”（1分）；写出其表达效果“加强语气”或“总结全文”（1分）和“使结尾更耐人寻味”或“引发读者的深思”（1分）；写出主旨也就是借反问句表达出的情感（2分）；改后结尾的表达效果分析（1分）
若回答改后的结尾好，只要言之有理也可以酌情给分，但不超过4分。
三、综合运用（10分）
25．（1）体量短小，适应快速浏览的特点。（1分）
（2）表达形式鲜活，贴近年轻人的心理。（1分）
（3）每件国宝独家定制场景与叙事，不会审美疲劳。（1分）
26．答案示例：文物给人沉稳厚重的印象，离年轻人似乎很遥远，但设计者却通过美瞳、奥特曼等年轻人熟悉的事物建立起文物与当下的连接，海报中的文字也特意设计成“对话体”，写得比较有网感，调皮，可爱，充满趣味。（4分，赏析海报画面的特点2分，赏析海报上文字表达的特点2分。）
27．D（3分） A（2分） B（1分）
四、写作（60分）
28．参考中考作文评分标准
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等第 |
综合 计分 |
中心与材料 （25分） |
语言 （25分） |
思路与结构 （10分） |
评分细则 |
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A |
60 | 53 分 |
切合题意，中心突出，选材适当，有新意，感情真挚，内容充实 |
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力 |
思路通畅， 层次清晰， 结构完整， 详略得当 |
A等基准分56分，基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项到B，可评为A。 |
|
分项得分 |
25—22分 |
25—22分 |
10—9分 |
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B |
52 | 43 分 |
符合题意，中心明确，选材恰当，感情真实，内容较充实 |
语言通顺，简洁，用语规范 |
思路连贯， 层次较清楚， 结构完整， 能注意详略 |
B等基准分47分，基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。 |
|
分项得分 |
21—18分 |
21—18分 |
8—7分 |
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C |
42 | 33 分 |
基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容不够充实 |
语言基本通顺，用语基本规范 |
思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整但不够合理，详略安排不够恰当 |
C等基准分36分，基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。 |
|
分项得分 |
17—14分 |
17—14分 |
6—5分 |
||
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D |
32 | 24 分 |
题意理解偏颇，中心不明确， 选材不合理， 内容空洞 |
语句不通顺，用语不恰当，病句比较多 |
思路不清楚， 结构不完整。 |
D等基准分28分，基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。 |
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分项得分 |
13—11分 |
13—11分 |
4—2分 |
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E |
23 | 0 分 |
偏离题意， 无中心 |
词不达意， 表达混乱 |
思路混乱， 结构残缺， 文不成篇 |
严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字，18分以下。 |
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分项得分 |
10—0分 |
10—0分 |
1—0分 |
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说明： 400—300字不高于23分，400字以上正常评分。
（1）题目不写扣2分。 （2）字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1—2分（符合任意两项即扣2分） （3）错别字总扣1分（满2个即扣）
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