2019学年湖北武汉市七年级（上）语文月考试卷
第I卷（选择题 共33分）
—、（共15分，每小题3分）
1. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是
A. 狭隘（ài） 伫立 锲而不舍(qiè) 惊慌失措
B. 蓦然（mù） 温顺 沉默寡言(guǎ) 怪涎不经
C. 嗔怪（chēn） 原委 随声附和(hè) 畏罪潜逃
D. 干涸（hé） 诅咒 拈轻怕重(niān) 大相径庭
2．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是
A. 激发 增涨 表现 B. 激励 增强 表现
C. 激励 增涨 展现 D. 激发 增强 展现
3．下列各句中没有语病的一项是
A. 随着创建全国文明城市活动的开展，让武汉城市面貌焕然一新。
B. 考场上沉着、冷静、认真、仔细，是我们能否正常发挥水平的关键。
C. 数学学科竞赛作为一项向全国中学生的竞赛活动，旨在激发中学生学习数学的兴趣。
D. 在寒假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是
A. 周校长在第35届全国中学生数学冬令营的闭幕致辞中深情指出：教育要有民族情怀，要有对国家未来深层次的关注。
B. 数学竞赛即是塑造青年学子胸怀天下、坚毅执着等卓越品格的大舞台，更是培养学生批判性思维能力、自我发展能力等关键能力的重要平台。
C. 许多华一学子参加学生创客中心是因为热爱，想自己制作一些东西，在创造中收获快乐。“尚含有无限生机” ，这就是“学创。”
D. 是阅读，让我们体验作者人生经历的曲折隐秘，体会作品的思想真谛；是阅读，让我们知晓时代精神，滋养我们的青春心灵。
5. 下列选项中对古诗句的理解，不正确的一项是
A. 《观沧海》是一首写景抒情诗，通过想象描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮丽景象，表现了诗人曹操开阔的胸襟、博大的胸怀、宏大的抱负。
B．《次北固山下》的颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句妙在诗人无意说理：黎明时分，残夜可能未尽，但海日已经升起，光明即将到来。
C．岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗不仅表达了诗人的思乡之情，也寄托了诗人对饱经战争忧患的百姓的同情和对和平的渴望。
D．杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，落花时节又逢君”中“落花”的寓意是对一个繁华时代落幕的慨叹，无关个人身世。
二、阅读下面的文章，完成6-8题（共9分，每小题3分）
啄木鸟真的是益鸟
周大庆
①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日,一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗?
②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。
③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。
④从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟(指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类)提供“住所”。例如猫头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。
⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省泰安林科所(今山东省泰山林科院)在1000多亩杨树林中连续5年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫。
⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。 (选自《光明日报》，有删改)
6.阅读选文①-③段，下面对“啄木鸟是益鸟”的理解不正确的一项是
A．啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。
B．从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分，啄木鸟也不例外。
C．啄木鸟偏好在“生病”的树上觅食，啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口。
D．即使啄木鸟啄洞会导致少量树木死亡，可是对整个森林生态系统而言没有影响。
7.对“啄木鸟在促进生物多样性方面，发挥着重要积极作用”理解不正确的一项是
A．啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。
B．啄木鸟的啄洞能为那些没有啄洞本领的鸟儿提供“住所”。
C．啄木鸟对天牛、柳瘿虫、花鼠等害虫都有很好的防治作用。
D．啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面是名副其实的“基石”物种。
8.根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A.啄木鸟在树上啄洞会给某些细菌害虫的滋生提供入口，那么这棵被啄洞的树有可能死亡。
B.某区域啄木鸟大量消失，那么这个区域花鼠的数量可能会减少。
C.某区域大量的啄木鸟能够为貂繁殖栖息提供较多的啄洞，这地区的貂数量可能较多。
D.某地区杨树林里有啄木鸟，很少有发现天牛，所以这片杨树林必然生长得很茂盛。
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水③。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之且若是得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。
（选自唐 柳宗元 《柳河东集》）【注释】①永：即永州。 ②氓：民，百姓。 ③湘水：即湖南境内的湘江。
9.下列对剧中加点词的理解，不正确的一项是
A. 永之氓者咸善游 咸：都
B．乘小船绝湘水 绝：断，断绝
C. 吾腰千钱 腰：腰里装着
D．已济者立岸上 济：渡，渡河
10.下列对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是
吾哀之且若是得不有大货之溺大氓者乎
A. 吾哀之/且若是得/不有大货之/溺大氓者乎
B. 吾哀之且若是/得不有大货之/溺大氓者乎
C．吾哀之/且若是/得不有大货之溺大氓者乎
D. 吾哀之且若是/得不/有大货之溺大氓者乎
11.下列对选文内容的理解，不正确的一项是
A．溺亡者知道自己游得比本来游水本领不如他的人慢的原因。
B．溺亡者在其同伴的劝说下，在最后关头想要将腰上钱财扔掉，但为时已晚，最终溺水身亡。
C．本文刻画了一个要钱不要命的溺亡者，告诉我们丢失了性命，再多的钱财也是无用。
D．本文讽刺了世上那些利令智昏的人,进而警告一些贪财好利的人,如果不猛醒回头,必然葬身名利场中。
第II卷（非选择题 共87分)
四、（6分）
12．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（共6分，每句3分）
①汝善游最也，今何后为？
②身且死，何以货为？
五、阅读下面的文章，完成13-16题。（20分）
白公鹅 （节选）
叶•诺索夫（俄）
⑴这年春天，风刚把路面吹干，我推上自行车，把钓具绑在车上，去赶钓鱼的季节。途中，我拐到村里，请斯焦普卡给我找些什么来做鱼饵。
⑵那只白公鹅当时已经在那儿了，我暂时放下旧仇，端详起它来。它伫立在草场边沿的河岸上，全身沐浴着阳光，洁白的羽毛泛着光，看上去像是用一大块精制的冰糖塑成的。白鹅看见我，贴着草皮弓起脖子，威胁地咕哝着迎面逼来。我好不容易才用自行车把它隔开。它看样子是想把我赶走。
⑶“喔──嘘，你这个家伙！”斯焦普卡拎着盛了鱼饵的罐头筒跑来了。
⑷“它现在带着小鹅了，”斯焦普卡把它拉到一边后，解释说，“所以它才冒火。一百步之内谁也不让靠近。”
⑸“小鹅们的母亲呢？”我问斯焦普卡。“鹅妈妈让汽车轧死了。”
⑹在我下饵的当口，白鹅已经和四邻打了好几架。后来，不知从什么地方跑来一头牛犊，白鹅又朝它扑去。牛犊尥一下蹶子，立刻逃走了。白鹅跟在后面紧追不舍，两脚不时踩着那截从牛脖子上垂下来的绳头。简而言之，草场上的打闹声，叫人忐忑不安的鸣叫声，白鹅发威时的拍翅声，一刻也没有停息。小鹅们都吓坏了，挤成了一堆。
⑺“你把孩子都忘到脑后去了！”我对白鹅说，“单凭这一点，就该送你进民警局！”
⑻“嘎──嘎──嘎！”白鹅毫不在乎地冲我鸣叫着。
⑼就在我和白鹅对话的当儿，乌云已经从树林后面低低压来。浓云翻滚，竖起一堵浅灰色的厚墙，没有一点儿缝隙，不透一点儿光亮，缓慢执拗地大口吞噬着浩渺的天穹。天像黑夜一样暗了下来。狂风骤起，鹅毛被卷上天空。鹅群抬起脑袋，不再啄食青草。
⑽我好不容易才穿好雨衣。暴雨来了。那些鹅都张开翅膀在草地上趴下来，翅膀下面躲着小鹅。整个河岸只看见一个个惊惶不安的鹅脑袋。
⑾陡然间，一小块冰掉到我脚上。我从雨衣里向外觑了一眼，下冰雹了。冰雹下得很猛，村子和树林都瞧不见了。
⑿白公鹅昂着头趴着。只要冰雹砸在头上，它就要抽搐一下，闭上眼睛。大冰块砸在身上时，它就弯下脖颈，摇摇头，然后又伸长脖子，眼睛望着乌云。小鹅们就瑟缩在它那张得很宽的翅膀下面。
⒀冰雹越下越大。
⒁别的鹅都坚持不住了。它们不能在原地呆下去，拔腿便跑。冰雹砸着它们的背。小鹅们先是吱吱地叫着，后来再也听不见它们叫了，咽了气的小鹅纷纷在草地上倒下来。那些大鹅一只只都头冲地地跑开去，有的跑入水中，有的躲进灌木丛里。我用雨衣蒙住头。大颗大颗的冰雹直朝我脚下砸来。雨衣根本没有用，冰雹砸在背上生疼。
⒂乌云来得快，去得也快。河对岸的村子已经能看清了，太阳出来了。
⒃我脱下雨衣。
⒄阳光下，覆盖着冰雪的白茫茫草地逐渐发乌变黑，冰雪融化了。湿漉漉的草地上躺着小鹅，那些没来得及跑下河的都被砸死了。草地又变得一片碧绿。只有中间躺着一团白色的东西。我走向前，是那只白公鹅。
⒅它张开强有力的翅膀，脖子伸得老长，鼻子上满是血，静静地卧在草地上。它已经死了。而那十二只小鹅，正互相挤着，踩着，一只只安然无恙地从它身子底下往外钻。它们叫得挺欢，还不时从地上叨起小冰块。有一只背上带条黑道的小鹅想爬到白公鹅的翅膀上去，但每次都滑落到草地上。
⒆小家伙恼了，从草地上爬起来，又往白公鹅的翅膀上爬。最后它爬到了自己父亲的背上，站住了。它还从来没爬这么高过。
⒇它面前是一个绿草晶莹、阳光灿烂的神奇世界。
13.阅读②-⑥，请用简洁的语言概括文中的白公鹅保护小鹅的几件小事。（6分）
14.仔细阅读第⑿段中划横线的句子，说说在冰雹砸下时白公鹅是怎样的心情。（4分）
只要冰雹砸在头上，它就要抽搐一下，闭上眼睛。大冰块砸在身上时，它就弯下脖颈，摇摇头，然后又伸长脖子，眼睛望着乌云。
15.结合全文，用简洁的语言概括文中白公鹅的形象。（4分）
16. 细读选文结尾段，如何理解刚逃离过死神的小白鹅面前的却是一个“绿草晶莹、阳光灿烂的神奇世界”？（6分）
六、《西游记》选段阅读。（5分）
却说孙行者自南庄人家摄了一钵盂斋饭，驾云回返旧路。径至山坡平处，按下云头，早已不见唐僧，不知何处往。棍划的圈子还在，只是人马都不见了。回看那楼台处所，亦俱无矣，惟见山根怪石。……这大圣却才束一束虎筋绦，拽起虎皮裙，执着金箍棒，径奔山前，找寻妖洞。……
他两个战经三十合，不分胜负。那魔王见孙悟空棍法齐整，一往一来，全无些破绽，喜得他连声喝采道：“好猴儿！好猴儿！真个是那闹天官的本事！”这大圣也爱他枪法不乱，右遮左挡，甚有解数，也叫道；“好妖精！好妖精！果然是一个偷丹的魔头！”二人又战了一二十合。
那魔王把枪尖点地，喝令小妖齐来。那些泼怪，一个个拿刀弄杖，执剑抡枪，把个孙大圣围在中间。行者公然不惧，只叫:“来得好!来得好!正合吾意!”使一条金箍棒，前迎后架，东挡西除，那伙群妖，莫想肯退。行者忍不住焦躁，把金箍棒丢将起去，喝声:“变!”即变做千百条铁棒，好便似飞蛇走蟒，盈空里乱落下来。那伙妖精见了，一个个魄散魂飞，抱头缩颈，尽往洞中逃命。老魔王唏唏冷笑道:“那猴不要无礼!看手段!”即忙袖中取出一个亮灼灼白森森的圈子来，望空抛起，叫声:“着!”唿喇一下，把金箍棒收做一条，套将去了。弄得孙大圣赤手空拳，翻筋斗逃了性命。那妖魔得胜回归洞，行者朦胧失主张。
大圣凄惨多时，心中暗想道:“那妖精认得我。我记得他在阵上夸奖道:‘真个是闹天宫之类!’”这等啊，决不是凡间怪物，定然是天上凶星。想因思凡下界，又不知是那里降下来魔头，且须上界去查勘查勘。”
（节选《西游记》第五十回、五十一回）
17.用一句话概括选文的故事情节。（2分）
18.用简洁的语言概括选文中孙悟空的人物形象。（3分）
七、根据要求完成19-20题。（6分）
苏轼诗云：“腹有诗书气自华。” 莎士比亚说：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”华一卓越联盟学校联合举办“少年正是读书时”的综合性学习活动。
19.请你设计一份“个人阅读状况”调查问卷，便于更好地了解同学们课外阅读现状。（设计三个问题）（3分）
20. 活动中你们班准备召开读书会迎接2020年的到来，请你就“读书之乐”谈谈你的认识。不少于120字。（3分）
八、（50分）
21.阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：“三人行，必有我师焉。”
我们随时都可以向身边的人学习，我们随处都可以学到有用的东西。
请以“身边的老师”为题写一篇记叙文。
提示：①不要出现真实的人名和校名。
②书写工整，字数不少于600字。
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