2018-2019学年湖北省武汉市蔡甸区八年级（下）月考物理试卷（3月份）
一、选择题（每小题3分，满分45分，每小题只有一项符合题意）
1．踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（ ）
A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用
B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
2．如图所示，利用弹簧测力计测量一块停表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）
A．停表的重力 B．停表和测力计的总重力
C．停表对弹簧的拉力 D．弹簧对停表的拉力
3．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A．
鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B．
瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．
球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．
脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
4．在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力
C．人对船的推力 D．水对桨的推力
5．物体所受重力与其质量成正比，比值为g＝9.8N/kg，下列理解正确的是（ ）
A．在地球上，质量为1kg的物体所受的重力大小为9.8N
B．1kg＝9.8N
C．质量1kg的物体所受的力是9.8N
D．以上说法都可以
6．如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ）
A．右面高，左面低 B．左面高，右面低
C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高
7．下列运动的物体，其运动状态不变的是（ ）
A．转弯的汽车 B．加速起飞的飞机
C．匀速直线下落的雨滴 D．减速进站的火车
8．关于惯性，下面说法正确的是（ ）
A．一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
B．射出的子弹离开枪口后，仍继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用
C．汽车关闭发动机后，仍能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力
D．一切物体在任何情况下都具有惯性
9．氢气球下面吊着一个重物升空，若氢气球突然爆炸，那么重物将（ ）
A．先竖直上升，后竖直下落
B．匀速竖直下落
C．加速竖直下落
D．匀速竖直上升
10．滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹击。滑块离开弹簧后沿斜面向上远动的过程中，不考虑空气阻力，如图所示，关于滑块的受力示意图正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
11．如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态。下列说法正确的是（ ）
A．罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力
B．罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力
C．罐对手的力与手对罐力是一对平衡力
D．罐对手的作用力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力
12．如图所示，属于增大摩擦的是（ ）
A．
轮滑装上滑轮 B．
气垫船
C．
合页上加润滑油 D．
鞋底的花纹
13．如图所示为探究“运动和力的关系”的实验装置。每次都让小车在斜面上同一高度静止释放，然后在粗糙程度不同的水平面上运动。关于本次实验，下列叙述中错误的是（ ）
A．小车的轮子起到减小摩擦的作用
B．在同一高度静止释放小车是为了保证小车在水平面上开始运动时惯性相同
C．小车滑下斜面后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离
D．水平表面越光滑，小车运动得越快
14．如图甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱运动的v﹣t图象如图乙所示，则下列分析正确的是（ ）
A．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小
B．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小
C．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小
D．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小
15．如图所示，M是放在水平桌面上的物体，两边用细线通过滑轮与吊盘相连，若在左盘中放重为G的砝码，右盘中放重为2G的砝码时，物体M恰好以速度v向右做匀速直线运动；如果右盘中的砝码不变，物体M在水平桌面上以速度2v向左做匀速直线运动，则左盘中砝码的重应为（吊盘重不计，绳子与滑轮摩擦不计）（ ）
A．G B．2G C．3G D．4G
二、非选择题
16．（4分）（1）用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。手痛是因为受到力的作用，这个力的施力物体是 。
（2）暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。
17．重力它的方向总是 。利用这个性质，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否 ，还可用重垂线来检查桌面或窗台是否 。
18．（4分）沿斜面滑下的小车，在水平面上由于具有 ，小车还能继续向前运动；在滑行的过程中，小车会慢慢停下来，是由于 力的作用。抛出去的铅球在空中飞行时，铅球最终会落到地面上，是由于 力的作用。小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车，在刹车过程中，是通过 的方法来增大摩擦力。
19．（2分）在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球。当出现了如图所示的情景时，汽车在做 （填“加速”、“匀速”、“减速’）运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力 （填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力。
20．（5分）某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象。请回答下列问题：
（1）这根弹簧的原长是 cm．拉力为6N时，弹簧长度比原长长了 cm，弹簧发生了 形变
（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为 N。
（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是 。
21．在“探究物体受到的重力与其质量的关系”实验中，小丽测得数据如表所示：
|
实验序号 |
钩码质量（千克） |
重力（牛） |
重力与质量的比值（牛/千克） |
|
1 |
0.1 |
1 |
10 |
|
2 |
0.2 |
2 |
10 |
|
3 |
0.4 |
4 |
|
（1）在表格3中填写“重力与质量的比值”，发现该比值 （选填“改变”或“不变”），其物理意义是 。
（2）分析表中数据，可得出的结论是： 。
22．（9分）在探究运动和力的关系实验中，肖兰同学将同一小车分别从相同高度处由静止沿斜面滑下，在三种不同水平面上运动一段距离后，分别停在如图位置。
（1）肖兰做实验前，做出了以下假设，以下假设中错误的一项是
A．控制小车从斜面同一高度滑下，是为了让小车滑到水平面时的初速度相等
B．小车由于惯性，到达水平面后继续向前运动
C．实验中主要运用了控制变量法和理想实验法
D．通过三次实验，可直接验证牛顿第一定律。
（2）通过实验，肖兰发现小车在 表面运动距离最长，即水平面越光滑，小车受到阻力越 （填“小”或“大”），速度减小得越 （选填“快”或“慢”），运动的距离越 （填“远”或“近”）。
（3）肖兰根据实验结果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足够长，小车将一直做 。可见，力不是 物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因。
（4）肖兰通过上面的探究学习了解到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是 （图中的黑点表示肖兰同学）
23．（8分）小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示
（1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因 。
（2）小明在线的两端挂上钩码，并通过调整 来改变拉力的大小。当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会 ，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明的平衡的两个力要满足：① ；② 。
（3）当小车平衡时，小明用手将小车扭转一个角度，松手后小车 （填“能”或“不能”）平衡，观察到木块会发生 ，恢复到原来位置处于静止状态，设计这个步骤的目的是为了探究 。
24．（6分）科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做 运动。
（2）由图 和图 两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。
（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与 有关。
（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：
|
试验次数 |
木块运动速度（m/s） |
测力计示数（N） |
|
1 |
0.05 |
0.6 |
|
2 |
0.10 |
0.6 |
|
3 |
0.15 |
0.6 |
由实验记录可知，猜想C是 （选填“正确”或“错误”）的。
（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是 。
A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 D．等效替代法。
25．（2分）在图中，画出在斜面上匀速上滑的物体A所受到的重力和摩擦力的示意图（说明：重力大于摩擦力）
26．（2分）画出汽车在水平路上匀速行驶时的受力示意图。
27．（2分）如图所示，画出某顾客站在电梯上匀速上升的受力示意图。
28．（5分）质量为60kg的物体在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做匀速直线运动，已知地面对它的摩擦力是它本身重力的0.2倍，求：
（1）水平拉力F的大小
（2）如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力变为本身重力的0.3倍，而人的拉力增大为原来的2倍，则物体在水平方向上受到的合力是多大？方向如何？（g＝10N/kg）
2018-2019学年湖北省武汉市蔡甸区八年级（下）月考物理试卷（3月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题3分，满分45分，每小题只有一项符合题意）
1．踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（ ）
A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用
B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
【分析】（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力；
（2）影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点；
（3）地面附近的一切物体都收到重力的作用；
（4）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
【解答】解：A、因为力的作用是相互的，所以脚踢球时，脚对球施加力的同时足球对脚也施加了力，故A错误；
B、力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，故B错误；
C、踢出去的球在空中运动的过程中，受到重力的作用，故C错误；
D、守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态，故D正确。
故选：D。
【点评】此题涉及到了力作用的相互性、力的作用效果、重力等多个知识点的理解和掌握，是一道综合性的题目。
2．如图所示，利用弹簧测力计测量一块停表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）
A．停表的重力 B．停表和测力计的总重力
C．停表对弹簧的拉力 D．弹簧对停表的拉力
【分析】只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二力平衡以及相互作用规律，可准确得到物体重力的大小。
【解答】解：
当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧测力计向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力为相互作用力，此时弹簧测力计的示数才是准确的。所以，使测力计内弹簧伸长的力是停表对弹簧的拉力。
故选：C。
【点评】本题考查学生对弹簧测力计及其原理的理解以及本题考查物理规律在生活中的应用，要明白力的相互性及二力平衡关系。
3．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A．
鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B．
瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．
球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．
脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【解答】解：A、鱼线对鱼杆的拉力的效果是使鱼竿变弯，即使钓鱼杆发生形变；故A错误；
B、瓶对海绵的压力使海绵变扁，即海绵发生形变；故B错误；
C、球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向，即改变乒乓球的运动状态；故C错误；
D、脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是改变物体运动状态的原因；不是维持运动的原因；故D正确；
故选：D。
【点评】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
4．在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力
C．人对船的推力 D．水对桨的推力
【分析】依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。
【解答】解：在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的推力，使船前进；
故A、B、C都不符合题意，只有D符合题意；
故选：D。
【点评】此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
5．物体所受重力与其质量成正比，比值为g＝9.8N/kg，下列理解正确的是（ ）
A．在地球上，质量为1kg的物体所受的重力大小为9.8N
B．1kg＝9.8N
C．质量1kg的物体所受的力是9.8N
D．以上说法都可以
【分析】g是常量，g＝9.8N/kg表示在地球上，质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
【解答】解：
AC、g＝9.8N/kg表示在地球上，质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，故A正确、CD错误；
B、1kg是质量大小，9.8N是重力大小，质量和力不属于同一个物理量，不能进行比较大小，故B错误。
故选：A。
【点评】需要注意的是：1kg的物体受到的重力是9.8N，但是不能相等。
6．如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ）
A．右面高，左面低 B．左面高，右面低
C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高
【分析】水平仪的制作原理是利用重力的方向是竖直向下的。
【解答】解：通过图可以看出，垂线偏右，所以左面高，右面低，A、C、D均不符合题意，只有B符合题意；
故选：B。
【点评】重锤线也是利用重力的方向是竖直向下的原理。
7．下列运动的物体，其运动状态不变的是（ ）
A．转弯的汽车 B．加速起飞的飞机
C．匀速直线下落的雨滴 D．减速进站的火车
【分析】平衡状态是指匀速直线运动状态或静止状态。根据平衡状态的特点结合选项进行分析。
【解答】解：A、转弯的汽车运动方向改变，所以运动状态改变，故A错误；
B、加速起飞的飞机，速度不断增大，所以运动状态改变，故B错误；
C、匀速下落的雨滴，运动方向和速度都不变，所以运动状态不变，故C正确；
D、减速进站的汽车，速度不断减小，所以运动状态改变，故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查了学生对物体运动状态的认识，运动状态改变是指方向或速度大小的改变，是一道基础性题目。
8．关于惯性，下面说法正确的是（ ）
A．一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
B．射出的子弹离开枪口后，仍继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用
C．汽车关闭发动机后，仍能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力
D．一切物体在任何情况下都具有惯性
【分析】解答本题应掌握：一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，物体在任何情况下都有惯性，并会用惯性解释现象。
【解答】解：A、物体在任何情况下都有惯性，受力时也能保持原来的运动状态，故A错。
B、子弹离开枪口时，仍能高速前进是因为子弹由于惯性保持原来的运动状态，B错。
C、汽车关闭发动机后，由于惯性能保持原来的运动状态而继续前进，C错。
D、任何物体在任何情况下都有惯性。D对。
故选：D。
【点评】本题考查对惯性的认识和应用，应在理解的基础上记忆。
9．氢气球下面吊着一个重物升空，若氢气球突然爆炸，那么重物将（ ）
A．先竖直上升，后竖直下落
B．匀速竖直下落
C．加速竖直下落
D．匀速竖直上升
【分析】解决本题首先要分析物体的受力情况，然后分析运动情况。
【解答】解：重物原来随气球匀速上升，受到拉力和重力作用，当细绳断裂后，由于惯性物体速度向上，但物体此时只受重力作用，因为重力方向竖直向下，因此重物在重力作用下先向上运动，到达最高点后再落回来。
故选：A。
【点评】正确对物体进行受力分析是解答本题的关键所在；同时在学习力和运动时要注意结合惯性及力是改变物体运动状态的原因进行分析。
10．滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹击。滑块离开弹簧后沿斜面向上远动的过程中，不考虑空气阻力，如图所示，关于滑块的受力示意图正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】先对滑块进行受力分析，滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，受重力和支持力作用；
根据规则物体的重心在物体的几何中心，做竖直向下的重力、垂直于斜面向外的支持力分析即可。
【解答】解：光滑斜面，则滑块不受摩擦力作用，故只受竖直向下的重力和垂直于斜面向上的支持力作用。
A、图中支持力方向错误。故A错误；
B、图中只画了重力和支持力，且其作用点和方向均正确，故B正确。
C、图中重力方向错误。故C错误；
D、光滑斜面，则滑块不受摩擦力作用，图中画了摩擦力，故D错误；
故选：B。
【点评】会对物体进行受力分析，会用示意图表示力的三要素，注意认真审题，若是光滑面上，则不受摩擦力作用。
11．如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态。下列说法正确的是（ ）
A．罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力
B．罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力
C．罐对手的力与手对罐力是一对平衡力
D．罐对手的作用力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力
【分析】（1）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”；
（2）物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力。
【解答】解：A、饮料罐处于静止状态，说明它受到平衡力的作用，在竖直方向上，罐受到的静摩擦力与重力是一对平衡力；故A正确；
B、罐受到的重力与手对罐的压力不是一对相互作用力，手对罐的压力和罐对手的支持力才是相互作用力；故B错误；
C、罐对手的力与手对罐力是一对相互作用力；故C错误；
D、罐对手的作用力与手对罐的摩擦力不是一对相互作用力；故D错误；
故选：A。
【点评】（1）正确的对物体平衡状态时的在竖直方向上受力分析；
（2）平衡力和相互作用力的区别：
①平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向；
②相互作用力的成立条件：异物、同线、等值、反向；
由此看来，两个力是否作用在同一物体上，是平衡力和相互作用力的最大区别。
12．如图所示，属于增大摩擦的是（ ）
A．
轮滑装上滑轮 B．
气垫船
C．
合页上加润滑油 D．
鞋底的花纹
【分析】影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度；
（1）增大摩擦的办法有：①增大压力，②增大接触面的粗糙程度，③变滚动为滑动；
（2）减小摩擦的办法有：①减小压力，②减小接触面的粗糙程度，③变滑动为滚动，④使接触面彼此分离。
【解答】解：A、轮滑装上滑轮，是将滑动摩擦变成了滚动摩擦，从而减小了摩擦力，不合题意；
B、气垫船船底和水面间有一层空气，使船与水面彼此分离，从而减小了摩擦力，不合题意；
C、向合页上加润滑油，使接触面彼此分离，以减小摩擦力，不合题意；
D、鞋底的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，符合题意。
故选：D。
【点评】要判断哪些是增大摩擦的实例，首先要知道影响摩擦力大小的因素是什么，然后根据此知识来分析。
13．如图所示为探究“运动和力的关系”的实验装置。每次都让小车在斜面上同一高度静止释放，然后在粗糙程度不同的水平面上运动。关于本次实验，下列叙述中错误的是（ ）
A．小车的轮子起到减小摩擦的作用
B．在同一高度静止释放小车是为了保证小车在水平面上开始运动时惯性相同
C．小车滑下斜面后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离
D．水平表面越光滑，小车运动得越快
【分析】（1）变滑动为滚动可以减小摩擦力；
（2）惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，其大小只与质量有关；
（3）小车从斜面上滑下后，靠惯性前进的，阻力的作用使它最终停下来；
（4）水平面越光滑，小车滑行的距离越远，其速度减小的越慢。
【解答】解：
A、小车的轮子可以将滑动摩擦变为滚动摩擦，起到减小摩擦的作用，故A正确；
B、在同一高度静止释放小车是为了保证小车在水平面上开始运动时的初速度相同，而不是为了使惯性相同，故B错误；
C、小车滑下斜面后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离，故C正确；
D、小车刚到达水平面时的初速度是相同的，而水平表面越光滑，小车运动的速度会相对越快，滑行的距离越远，其速度减小的越慢，故D正确。
故选：B。
【点评】本题是一道实验题，该实验的目的是探究阻力对物体运动的影响，是学习牛顿第一定律的基础。同时也要理解惯性等知识。
14．如图甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱运动的v﹣t图象如图乙所示，则下列分析正确的是（ ）
A．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小
B．在0～20s内，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小
C．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小
D．在20～40s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小
【分析】（1）由图乙判断物体在0～20s和在20～40s内的运动状态。
（2）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件进行判断。
【解答】解：如图乙，木箱在0～20s内保持静止状态，木箱在水平方向上受到推力和摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等；
在20～40s内保持匀速直线运动状态，木箱在水平方向上受到推力和摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等。
故选：C。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力作用，根据平衡力条件判断力的大小和方向是常见的类型。
15．如图所示，M是放在水平桌面上的物体，两边用细线通过滑轮与吊盘相连，若在左盘中放重为G的砝码，右盘中放重为2G的砝码时，物体M恰好以速度v向右做匀速直线运动；如果右盘中的砝码不变，物体M在水平桌面上以速度2v向左做匀速直线运动，则左盘中砝码的重应为（吊盘重不计，绳子与滑轮摩擦不计）（ ）
A．G B．2G C．3G D．4G
【分析】利用M的匀速运动，与两边所挂砝码的重力，可以确定摩擦力的大小。由运动方向的改变，可知摩擦力方向随之改变。
【解答】解：在左盘中放重为G的砝码，右盘中放重为2G的砝码时，物体M恰好以速度v向右做匀速直线运动，由此说明：物体所受的摩擦力大小：F摩＝G．方向向左。
当物体向左运动时，摩擦力方向向右，此时向右的力：F右＝2G+f＝2G+G＝3G．此时要让物体匀速运动，向左的力要等于向右的力，故左盘中砝码的重应为3G。
故选：C。
【点评】受力分析与摩擦力方向的改变是难点。
二、非选择题
16．（4分）（1）用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 相互 的。手痛是因为受到力的作用，这个力的施力物体是 桌面 。
（2）暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析风力使小树发生了 形变 ，使落叶的 运动状态 发生了改变。
【分析】（1）知道力的作用是相互的，一个物体受到力，同时会给施力物体一个反作用力。要会分析施力物体和受力物体。产生力时，施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体。
（2）力的作用效果有：①改变物体的运动状态。②改变物体的形状。从题目中小树与落叶发生的变化，可知力产生的具体效果。
【解答】解：（1）用手拍桌面，施力物体是手，受力物体是桌面，由于力的作用是相互的，所以手会受到桌面对手的反作用，因此手会感到疼；
手痛是因为受到力的作用，这个力的施力物体是桌面。
（2）狂风把小树吹弯了腰，即风力使小树发生了形变；静止在地上的落叶被风力吹得漫天飞舞（即运动），显然落叶的运动状态发生了改变。
故答案为：（1）相互；桌面。（2）形变；运动状态。
【点评】（1）此题主要考查了力的概念及力的作用的相互性。要会分析施力物体和受力物体，知道力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；
（2）本题联系生活实际考查相关的物理知识，知道力的作用效果是解题的关键。
17．重力它的方向总是 竖直向下 。利用这个性质，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否 竖直 ，还可用重垂线来检查桌面或窗台是否 水平 。
【分析】）重力的方向竖直向下，根据这个特点制成重锤，可以检查墙壁是否竖直或检查桌面或窗台是否水平。
【解答】重力的方向竖直向下，利用这个性质，建筑工人常用重垂线，如果墙壁跟重锤线是平行的，说明墙壁是竖直的，所以用这种方法来检查墙壁是否竖直，还可看铅垂线和桌面或窗台是否垂直来检查桌面或窗台是否水平。
故答案为：竖直向下；竖直；水平。
【点评】重力的方向是竖直向下，不是垂直向下，这点学生容易记错。
18．（4分）沿斜面滑下的小车，在水平面上由于具有 惯性 ，小车还能继续向前运动；在滑行的过程中，小车会慢慢停下来，是由于 摩擦 力的作用。抛出去的铅球在空中飞行时，铅球最终会落到地面上，是由于 重 力的作用。小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车，在刹车过程中，是通过 增大压力 的方法来增大摩擦力。
【分析】（1）物体由于惯性要保持原来的运动状态继续运动。是阻力的作用使它最终停下来，因此，阻力的大小影响了它的运动距离。
（2）地面附近的一切物体都会受到重力的作用。
（3）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
【解答】解：（1）小车从斜面上滑下后，是由于具有惯性而前进的。在滑行的过程中，小车会慢慢停下来，是由于摩擦力的作用。
（2）抛出去的铅球在空中飞行时，铅球最终会落到地面上，是由于重力的作用。
（3）小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车，在刹车过程中，是通过增大压力的方法来增大摩擦力。
故答案为：惯性；摩擦；重；增大压力。
【点评】该题考查了惯性的应用、重力的方向的理解和增大摩擦力的方法，是一道综合题。
19．（2分）在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球。当出现了如图所示的情景时，汽车在做 加速 （填“加速”、“匀速”、“减速’）运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力 不是 （填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力。
【分析】汽车匀速运动时绳子在竖直方向上；汽车做变速运动时，绳子倾斜；加速小球向后摆，减速小球向前摆。
根据平衡力及平衡的条件分析解答此题，二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，这四个条件缺一不可。
【解答】解：（1）当汽车加速时，由于惯性，小球要保持原来的运动状态，所以小球就向后偏；根据球向后偏可知汽车做加速运动。
（2）忽略空气阻力，小球受竖直向下的重力，沿绳子斜向上的拉力，这两个力不在同一条直线上，根据二力平衡条件可知，这两个力不是一对平衡力。
故答案为：加速；不是。
【点评】物体具有惯性而表现出来的惯性现象以及平衡力的问题，在生活中随处可见。要多观察，多实验，多体会。
20．（5分）某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象。请回答下列问题：
（1）这根弹簧的原长是 2 cm．拉力为6N时，弹簧长度比原长长了 3 cm，弹簧发生了 弹性 形变
（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为 4 N。
（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是 在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比 。
【分析】认真读图象，当不加拉力时弹簧的长度就是其原长；用6N时对应的长度减去原长，就是弹簧的伸长量，因为弹簧发生了弹性形变，所以具有弹性势能；当图象呈线性变化时，就说明两个量是成正比的。
【解答】解：（1）读图可知，当拉力为0时，弹簧的长度为2cm，这就是它的原长，拉力为6N时，弹簧长度是5cm，弹簧长度比原长长了3cm，此时因为弹簧发生了弹性形变；
（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为4N；
（3）从图中可以看出，在拉力不大于6N的范围内，弹簧的长度与拉力的变化图线呈线性变化，说明弹簧的伸长量与拉力成正比。
故答案为：（1）2；3；弹性；
（2）4；
（3）在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
【点评】阅读图象是本题解答的重要手段，搞清横纵坐标所表示的量，读出关键的数据再进行针对性的分析，才能得出正确的结论。
21．在“探究物体受到的重力与其质量的关系”实验中，小丽测得数据如表所示：
|
实验序号 |
钩码质量（千克） |
重力（牛） |
重力与质量的比值（牛/千克） |
|
1 |
0.1 |
1 |
10 |
|
2 |
0.2 |
2 |
10 |
|
3 |
0.4 |
4 |
10 |
（1）在表格3中填写“重力与质量的比值”，发现该比值 不变 （选填“改变”或“不变”），其物理意义是 质量为1kg的物体受到的重力大小是10N 。
（2）分析表中数据，可得出的结论是： 物体所受的重力跟它的质量成正比 。
【分析】①算出表格3中重力与质量的比值，进一步分析数据得出比值的变化，g＝10N/kg是指质量为1kg的物体受到的重力为10N；
②根据表格数据得出重力跟质量的关系。
【解答】解：①在表格3中重力与质量的比值：
＝
＝10N/kg；
分析表中数据可知，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值不变，其物理意义是质量为1kg的物体受到的重力大小是10N；
②分析表中数据，可得出的结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比。
故答案为：
①10；不变；质量为1kg的物体受到的重力大小是10N；
②物体所受的重力跟它的质量成正比。
【点评】本题考查了探究物体受到的重力与其质量关系的实验，分析好实验数据是关键。
22．（9分）在探究运动和力的关系实验中，肖兰同学将同一小车分别从相同高度处由静止沿斜面滑下，在三种不同水平面上运动一段距离后，分别停在如图位置。
（1）肖兰做实验前，做出了以下假设，以下假设中错误的一项是 D
A．控制小车从斜面同一高度滑下，是为了让小车滑到水平面时的初速度相等
B．小车由于惯性，到达水平面后继续向前运动
C．实验中主要运用了控制变量法和理想实验法
D．通过三次实验，可直接验证牛顿第一定律。
（2）通过实验，肖兰发现小车在 木板 表面运动距离最长，即水平面越光滑，小车受到阻力越 小 （填“小”或“大”），速度减小得越 慢 （选填“快”或“慢”），运动的距离越 远 （填“远”或“近”）。
（3）肖兰根据实验结果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足够长，小车将一直做 匀速直线运动 。可见，力不是 维持 物体运动的原因，而是 改变 物体运动状态的原因。
（4）肖兰通过上面的探究学习了解到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是 D （图中的黑点表示肖兰同学）
【分析】（1）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过科学推理得出的，而不是通过实验直接得出的；
（2）实验中，水平面越光滑，摩擦力越小，小车运动的距离越远；
（3）通过实验推导可知，一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；
（4）荡秋千时，到达最高点时的动能为零，重力势能最大，此时处于静止状态；根据牛顿第一定律，物体不受力，将保持原来的静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：（1）在牛顿第一定律的实验中，
A、控制小车从斜面同一高度滑下是为了让小车滑到水平面时的初速度相同，说法正确；
B、由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动，说法正确；
C、实验中主要运用到控制变量法和理想实验法，说法正确；
D、实验结论不能通过实验直接验证，因为牛顿第一定律是一种理想状态，是在科学推理的基础上得出的，说法错误。
故假设中错误的一项是D。
（2）在实验过程中，小车运动距离最短的是在木板表面。实验表明表面越光滑，受到摩擦阻力越小，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度的减小得慢。
（3）通过本次实验，可进一步推导：一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，若水平木板表面完全光滑，且水平木板足够长，小车将一直做匀速直线运动，可见，力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
（4）当荡到最高点时，此时动能为零，则速度为零，感觉自己处于静止状态；
由于此时为静止状态，若此时所有的力均消失，小陈将保持静止状态不变，D符合题意。
故答案为：（1）D；（2）木板；小；慢；远；（3）匀速直线运动；维持；改变；（4）D。
【点评】考查了阻力对物体运动的影响，知道实验的方法与结论，这是本实验考查的重点。利用动能和势能的转化及牛顿第一定律的应用，分析荡秋千到最高点的运动状态，是解决（4）题的关键。
23．（8分）小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示
（1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因 减小摩擦力对实验的影响 。
（2）小明在线的两端挂上钩码，并通过调整 钩码个数 来改变拉力的大小。当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会 沿拉力较大的一方加速运动 ，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明的平衡的两个力要满足：① 大小相等 ；② 方向相反 。
（3）当小车平衡时，小明用手将小车扭转一个角度，松手后小车 不能 （填“能”或“不能”）平衡，观察到木块会发生 转动 ，恢复到原来位置处于静止状态，设计这个步骤的目的是为了探究 不在同一直线上的两个力能否平衡 。
【分析】（1）探究二力平衡条件时，表明越光滑，摩擦力越小，实验可以减小摩擦力对实验的影响。
（2）（3）根据二力的平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上分析答题。
【解答】解：（1）实验桌面越光滑越好，小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力对实验影响小。
（2）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会运动，且沿拉力较大的一方加速运动；
只有当小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明的平衡的两个力要满足两个力的大小相等且两个力的方向相反。
（3）用手将小车扭转一个角度，两个力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，小车会发生转动，设计这个步骤的目的是为了探究一对平衡力是否在同一直线上。
故答案为：（1）减小摩擦力对实验的影响；（2）钩码个数；沿拉力较大的一方加速运动；大小相等；方向相反；（3）不能；转动；不在同一直线上的两个力能否平衡。
【点评】解决此类实验的关键是探究力的大小关系、方向是否在同一直线上，并且保证它们作用在同一物体上。
24．（6分）科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做 匀速直线 运动。
（2）由图 甲 和图 乙 两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。
（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关。
（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：
|
试验次数 |
木块运动速度（m/s） |
测力计示数（N） |
|
1 |
0.05 |
0.6 |
|
2 |
0.10 |
0.6 |
|
3 |
0.15 |
0.6 |
由实验记录可知，猜想C是 错误 （选填“正确”或“错误”）的。
（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是 B 。
A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 D．等效替代法。
【分析】（1）滑动摩擦力是产生在物体接触面上的力，因此，在测量时应运用转换法，通过二力平衡的原理，借助弹簧测力计的拉力将其测出。因此，在拉动木块时要求沿水平方向做匀速直线运动，使拉力与摩擦力成为一对平衡力；
（2）根据影响摩擦力大小的两个因素，结合控制变量法，可对图甲、图乙中的变量和控制量进行分析；
（3）图甲、图丙中的变量是接触面，而控制量是压力的大小，据此进行分析；
（4）从数据中观察速度的大小是否对弹簧测力计的拉力构成了影响，从而判断猜想C是否成立；
（5）物理学中，在研究一个量与多个变量之间的关系时，往往要先控制某些量，每次只研究与其中一个变量的关系，这就是控制变量法。
【解答】解：（1）因为只有木块做匀速直线运动时，摩擦力和拉力才是一对平衡力，它们的大小才会相等，因此，实验中应用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动；
（2）影响滑动摩擦力的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度，三次实验中，图甲和图乙的实验符合接触面的粗糙程度相同，压力不同的实验条件，能说明摩擦力的大小与压力的大小有关；
（3）图甲和图丙的实验相比较，两次的压力相同，只是改变了接触面的粗糙程度，而拉力的大小不同，因为可说明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（4）从表格中的数据可以看出，三次实验中木块运动的速度越来越大，而拉力的大小却始终不变，因此可证明，猜想C是错误的，即摩擦力的大小与运动的速度无关；
（5）本实验中，分别探究了摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度，以及与物体运动速度多个变量之间的关系，运用的是控制变量的方法。
故答案为：
（1）匀速直线；
（2）甲、乙；
（3）接触面的粗糙程度；
（4）错误；
（5）B。
【点评】本实验中初中物理中较为典型的探究实验之一，主要运用了转换法和控制变量的研究方法，这是实验成功的基础，也是我们应该熟练掌握的实验技能。同时，二力平衡条件的运用、对实验结论的正确分析，也是我们应该从这类实验题中应该学到的。
25．（2分）在图中，画出在斜面上匀速上滑的物体A所受到的重力和摩擦力的示意图（说明：重力大于摩擦力）
【分析】物体匀速沿斜面向上滑动，说明这个物体处于平衡状态，木块受到平行斜面向下的摩擦力作用，重力的方向竖直向下。此时摩擦力的大小要小于重力的大小。在画力的示意图时，一定要注意重力的线的长度要大于摩擦力的。画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
【解答】解：根据题设要求画出重力和摩擦力的示意图，力的示意图就是粗略作出力的三要素的过程。根据重力的方向竖直向下，摩擦力的方向平行于斜面向下，且重力的大小大于摩擦力的大小，根据力的示意图的作图步骤：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。则有：
【点评】画力的示意图要遵循作力的示意图的一般步骤，做好受力分析和把握好力的三要素，这样就不会出错。
26．（2分）画出汽车在水平路上匀速行驶时的受力示意图。
【分析】对汽车进行受力分析，然后从力的作用点，沿力的作用线作出力的示意图。
【解答】解：在水平路面上匀速行驶的汽车，处于平衡状态，受平衡力作用；
在竖直方向上受：向下的重力G与向上的支持力FN作用，它们是一对平衡力，FN＝G；
在水平方向上受：向前的牵引力F与相互的阻力f作用，它们是一对平衡力，f＝F；
从力的作用点：汽车的重心沿力的方向作出各力的示意图，如图所示。
故答案为：力的示意图如图所示。
【点评】本题考查了作汽车受力的示意图问题，对汽车正确受力分析、掌握力的示意图的作法，即可正确解题。
27．（2分）如图所示，画出某顾客站在电梯上匀速上升的受力示意图。
【分析】物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受到的一定是平衡力的作用，然后根据二力平衡的条件对受力物体进行分析，并确定人的重心，最后表示出人所受的力。
【解答】解：因为人站在匀速上升的电梯上，受重力和支持力为平衡力；过重心作竖直向下的力（即重力）和竖直向上的力（即支持力）；如图所示
【点评】本题考查物体受力情况分析和示意图表示力的方向和作用点，注意牢记重力的方向是固定不变的。
28．（5分）质量为60kg的物体在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做匀速直线运动，已知地面对它的摩擦力是它本身重力的0.2倍，求：
（1）水平拉力F的大小
（2）如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力变为本身重力的0.3倍，而人的拉力增大为原来的2倍，则物体在水平方向上受到的合力是多大？方向如何？（g＝10N/kg）
【分析】根据G＝mg首先求出重力。
根据摩擦力和重力是关系求出摩擦力。
在水平桌面上匀速直线运动的物体，水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力。
二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上。
再次根据摩擦力和重力关系求出摩擦力，现在的拉力是原来拉力的2倍求出现在的拉力，最后求出合力大小，合力方向和较大力的方向相同。
【解答】解：（1）G＝mg＝60Kg×10N/Kg＝600N。
物体作匀速直线运动，F＝f，
∴F＝f＝0.2G＝0.2×600N＝120N。
（2）摩擦力f′＝0.3G＝180N，方向水平向左，
拉力F′＝2F＝240N，方向水平向右，
∴合力F合＝F′﹣f′＝60N，方向水平向右。
答：（1）水平拉力F的大小为120N。
（2）如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力变为本身重力的0.3倍，而人的拉力增大为原来的2倍，则物体在水平方向上受到的合力是60N，方向水平向右。
【点评】本题考查了重力大小、二力平衡条件、合力的大小和方向的确定。
当压力大小或接触面的粗糙程度发生变化时，摩擦力的大小发生了变化，如果压力不变，接触面粗糙程度不变，物体运动时，拉力无论增大或减小，摩擦力不变。
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