孩子不肯吃青菜:“挑食不好,不要老吃那些没营养的,营养不全面,就长不大;
孩子不愿意把玩具分享给小伙伴:“好孩子要懂得分享,不分享的孩子不乖”;
孩子不肯跟亲戚打招呼:“你这样很没礼貌,将来叔叔阿姨可不会喜欢你了”;
“从讲道理到接受道理,中间的距离可能很远。
孩子能够接纳别人的观点,首先取决于家长的情绪,其次取决于家长的行为,最后才是家长的语言。”
“当孩子有不满,愤怒,悲痛的情绪发生,他需要的只是你的一个拥抱,不要说教,站在他的角度理解他,支持他,鼓励他,那些大道理等他们情绪好的时候再去说吧……”
冷冰冰的理论,只能影响我们的见解,而不能决定我们的行为;它可以使我们相信它,但不能使我们按照它去行动,它所揭示的是我们该怎样想,而不是我们应该怎样做。
最后,就算家长以前没有做到共情和后果教育,也不懂得采用合适的方法跟孩子讲道理,其实也没必要太过焦虑。
就像作家李雪所说:
想要孩子好好刷牙?自己去享受刷牙的美妙过程;
想要孩子专心吃饭?自己去享受食物的万千滋味;
想盯着孩子写作业?自己去拿起本书享受阅读;
想要孩子热爱运动?自己下楼去跑两圈。
当家长带领孩子,通过亲身经历,用心、用眼去观察、领悟这个世界,他们感受到的世界也许会更加美好。
每个家长做好背后那个安静而有力的保护者和守护者,也许是更有力的教育!
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