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为什么孩子不喜欢阅读？
在问这个问题之前，我们先问自己两个问题：“我喜欢阅读吗？我重视阅读吗？”
因为很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。
而这个人就是父母。
如果父母在孩子还很小的时候，坚持每天给他读书，结果肯定会不一样。
有父母会说自己的孩子喜欢看电视、玩游戏，根本不喜欢阅读。
觉得是孩子缺乏上进心，不听话，打上一个“不爱阅读”的标签。
而实际上，孩子的很多问题都是父母造成的，孩子是否有一个好的阅读习惯与父母的努力和重视程度息息相关。
父母抓住孩子阅读兴趣培养的几个黄金窗口，孩子肯定会爱上阅读的。
先来谈谈阅读兴趣养成的最好黄金阅读年龄。
我觉得最好的阅读兴趣养成阶段应该是0-2岁。
就是孩子开始盯着自己的小推车上的图案，开始玩那些摇铃玩具的时候，就可以开始了。
让孩子觉得书是一个非常熟悉又好玩的东西。
这是兴趣的伊始。
当然，这样的兴趣是短暂的。
就好像孩子喜欢过很多东西，最后都一一丢弃那样。
他们对阅读的兴趣保持还需要两样东西：
一样是有人持之以恒地给予孩子这方面的训练或者说是刺激。
另一样是孩子自己开始产生一种深层次的兴趣，发现了阅读的乐趣。
所以早期陪孩子玩布书、玩具书等，会比较轻松。
只要防止孩子撕咬就好。
但是要持续地陪孩子阅读，给他准备适合的书籍，就让很多爸妈脑袋疼。
所以很多父母中途就放弃了。
当然孩子还是在不停地长大，长大。
孩子在0-6岁有一个感官关键期，从出生起，孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
而这个时期的努力，将为接下来阅读习惯的培养打下坚实的基础。
蒙台梭利指出幼儿的文化敏感期，萌芽于3岁。
在这个时期，孩子会有一个识字敏感期，此时期的阅读建议是：可以给孩子阅读一些经典绘本，千万不要觉得孩子不识字，就不给他阅读，而是要多阅读，让孩子从宏观上认字。这个时期，孩子能宏观地认识文字，也就一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，达不到书写，更不能掌握字的含义。
5-7岁，孩子进入大量认字的阶段，可以读一些简单文字类的图书，比如《中国童谣》、《不一样的卡梅拉》、《诗经》，还有一些经典的故事绘本也可以考虑。
8-10岁，孩子在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣，开始有自己明确的阅读爱好。孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
这个时期可以读深厚一点的书，不能再简单地停留在绘本阶段，比如历史、文学方面的经典作品都可以去尝试。金庸的武侠也可以读读。
这个阶段，孩子就像一个海绵一样，吸收着周边的信息，识字量不断增加，阅读的触角不断伸长，阅读的视野不断扩大，如果在这个黄金时期没有让孩子的阅读习惯得到很好的培养，将会造成不可挽回的缺憾。到了高年级或者大学，要想再去弥补，难免“先天缺陷”，无法治愈。
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那一天中最适宜的黄金阅读时间是什么时候？
当然是睡前。
睡前是一个非常特殊的时段，孩子们在睡前非常依赖自己的父母。
这时候父母的陪伴是非常高效的。
不管是相互间聊聊天，或者一起读一本故事书，都会高效而协调。
因为彼此都把注意力放在这，关注点在一起。
父母朗读的声音会成为每个夜晚最温柔的催眠曲，陪伴孩子入眠。
那些故事里的小主人公们，就这样跳跃着，进入孩子的世界，或者在他们的梦乡倘佯。
如果睡前没有足够的时间给孩子讲故事。
那就选择一个彼此都有空的时间吧。
有妈妈说早起的时候，孩子喜欢听一个故事再起床。
这对于早睡早起的孩子非常合适。
只要孩子跟自己都能贯注于其中，那这个时间窗口就是最好的。
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另外关于孩子兴趣的培养，还需要顾及孩子的感受。
让孩子感受到快乐是关键。
很久以前有一个妈妈问我：鱼爸，给3岁的宝贝推荐点书，询问之后我给孩子推荐了一套儿童趣味小百科。
然后，这位妈妈就问：这套书有什么功能？能让孩子学到什么？
为什么要谈功能呢？阅读一定要有功能和目的吗？
我是不赞成这样的。
我给小小鱼选书。
一般考虑图书的内容是不是有趣（他会喜欢）
是不是符合孩子的天性发展(适合孩子)
纸张油墨是不是安全可读（这个得把关，看准出版社是关键）。
除了一些工具书之外，我从没有觉得一定要通过一套书给他达成某一个目的。
当然，有些图书它本身有一些附带的功能，比如《恐龙来了：孩子的情绪管理绘本》，它能够帮助孩子认识情绪问题，然后去管理它，这是一个漫长的过程，不可能说孩子读一套书就能马上不生气，不发脾气。
要知道，多少父母，读了很多书，后悔药吃了好多，脾气还是很差。
所以情绪的管理从小就得去认识它，管理它。
还有《我的第一套数学童话》这一类图书，都自己带有功能性，满足孩子的一些发展要求。
但是，我们千万不能因为功能而去给孩子选书。不要总是谈阅读有什么用，先开心地读起来才是重要的。
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让孩子感受到阅读的乐趣，选择合适的图书很重要。
很多朋友找我给孩子推荐书籍，我一般会首先问孩子读过什么书？喜欢什么类型的书？很多妈妈根本就不清楚自己的孩子的阅读理解能力如何，所以选书无从谈起，对孩子的情况不了解。
对孩子的阅读，父母要有一个把握，有些孩子7岁就能读懂9岁孩子的书，因为每个孩子的一个阅读能力不一样，从生下来认识事物时就开始锻炼一个知识的接受能力，不同的孩子一定是不一样的，这个需要父母多花心思去观察，去引导，不要觉得这是一个书单或者老师的几句话就能解决问题的。
另外就是看孩子的兴趣，不要逼着他去读。
比如一个三岁的孩子，读绘本主要靠听父母讲，加上自己读图来理解。
如果我们鼓励孩子去自己翻翻，不要怕，孩子是愿意去翻书看图的。
但很多父母喜欢问“你看到了什么？你看懂了吗？“
孩子就会觉得有压力，拒绝去翻看了。
就拿独立阅读来说，完全可以有一个过渡的时间，当孩子能够朗读了，那就可以将单纯的父母读改成亲子共同朗读，然后鼓励孩子也朗读一遍。
引导孩子读一些他力所能及的比较有兴趣的图书，独立阅读也许在某一天就真正的开始了，而在此之前，你应该帮他一起，提升阅读能力。
有些妈妈看到孩子天天只读漫画，就逼着他去读文学书籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以给他一些故事性强的美绘图书，图片还是有很多，文字相对较少，给孩子一个过渡。比如《快乐狮子》就是非常不错的选择。
另外在给孩子读书时，千万不要把一堆书同时放在他的面前。很多妈妈喜欢把自己买的套装书一次给孩子，这样做会让孩子无所适从，需要有一个计划，比如先给他其中最精彩的几本，然后再慢慢读完，效果会更好。
总的来说，兴趣的培养从几个月就开始了。
而习惯的养成呢？在10岁前是非常好的时间窗口，但是到了10岁以后就会为难。
0-3岁的时候没有接触图书的孩子，3-6岁的时候接受起来比之前要难，而0-6岁都没有接触绘本阅读的孩子，上小学再去培养阅读习惯，那更难一些了。
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