第一学期七年级语文阶段测试
第一部分 阅读(60分)
一、默写
1.蓬头稚子学垂纶，_______________________。
2._______________________，直待凌云始道高
3.不为困穷宁有此？_______________________。
4. _______________________，便插疏离却甚真。
5.已诉征求贫到骨，_______________________。
1.侧坐莓苔草映身
2.时人不识凌云木
3.只缘恐惧转须亲
4.即防远客虽多事
5.正思戎马泪沾巾
二、诗歌赏析
登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1.“乾坤”在诗中的意思是：_______________________。
2.下列说法正确的是（ ）
A.这首古体诗是五言律诗，颔联、颈联是两组对偶。
B.首联借“昔”和“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。C.颔联逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的巨大形象。
D.作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到常年不息的战火，想到饱经战乱之苦的百姓，涕泪纵横，所以此诗是杜甫忧国忧民之作。
1.代指日月。
2.A
三、课内文言文
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
1.上文选自_______________________，是_______________________因惋惜方仲永而写的一篇短文。
2.解释加点字词
父异．焉（ ）
环谒．于邑人（ ）
3.用现代汉语翻译：
邑人奇之，稍稍宾客其父。
______________________________________________
4.下面对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。
C. 本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。
D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。
1.《临川先生文集》 王安石
2.对……感到奇怪 拜访
3.同乡的人对此感到很奇怪，渐渐地用接待宾客的礼节来款待他的父亲。 4.C
四、课外文言文
国有三不祥
景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者也。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也？”
1.解释加点字词
晏子对．曰（ ）
乃若．此者（ ）
2.用汉代汉语解释下列句子
夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。
_____________________________________________________________________
3.晏子借 _______________________ 的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要 _______________________ 。
1.回答 像
2.（国家有）有贤德之人国君却不了解他，是一不祥；了解了却不任用他，是二不祥；使任用了却不委以信任，是三不祥。
3. 为景公解疑 发现人才，重用人才，信任人才。
五、现代文阅读
（一）表哥驾到
我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。
可惜，艳阳高照。
妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。
我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满意，她说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点。”
A她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条。什么孝顺、整洁、聪明，会弹钢琴，参加过模型小组，打电脑快如飞，写作文得过奖，等等等等，包括吃饭很文雅，呷xiā汤没声音……总之，妈出差去过表哥家，回来后就细说表哥的优点，如数家珍。
与那样的表哥见面，让人提心吊胆。 下午五点，表哥一行驾到。
表哥果然相貌堂堂，他一见面就向我问好：“Good afternoon．” 妈欣喜地推推我：“用英文回答呀，听见表哥的话了吗?他英语很标准!”
其实在班里我也是个英语尖子，甩几句不成问题，可万一对方再滔滔不绝地出来长篇英语怎么办，所以我果断地对妈说：“又不是举行英语比赛!”然后对表哥说：“你好!”
表哥的妈妈，我的大姨拍拍我的肩。
妈恨铁不成钢地白了我一眼。真扫兴。我回小房间做飞机模型去了。心里想着，有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截。
一会，表哥推门进来，我怕他对我做的飞机模型不屑一顾。不料，他倒挺和蔼可亲，点着那小东西说：“太棒了!”我看他不像是讽刺我，就送他一个。原本想让他帮我提些改进意见，不料，他很抬举我，拿着它去对大姨说：“表弟送我的!”
人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好?不一会儿我俩就称兄道弟了。我建议在小房间布置个模拟篮球场，在那儿玩投篮。我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的。不过他平易近人，微笑着答应下来。
大姨饶有兴致地来当观众。
我弹跳好，投篮动作又帅又准，只是太热了，只能脱了体面的上装。妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁，再看看表哥，人家到底是文雅。虽然他的投篮技术差，动作笨拙可爱得像毛毛熊，可人家跳一下就捋平衣服，理顺头发，学生精英的仪态一点不变。
你能要求爱因斯坦会打网球、托尔斯泰会驾驶飞机?人家表哥，有那么多优秀品质，体育差点是小事一桩。况且，他还挺谦虚，老说：“表弟，你很全面。”
大姨为我计算着投进多少回。
我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。这样，今晚表哥一行无法回旅馆，得住在我家。
天，万里无云，一如既往。
到了吃晚饭时，表哥和我已是勾肩搭背。亲如一人。
能和那种伟大的表哥成为密友，也许我也有点不凡，是“挺全面”。 只是吃饭时，妈的一句话又让我瘪头瘪脑。
饭桌上，妈不停地给大家搛菜。她给表哥的碗里搛了三块排骨、两个鸡腿，堆得像丰收的小山；她也给大姨搛，然后搛了两块排骨给我。
“谢谢!”表哥彬彬有礼，一边不负众望，吃得文静而又迅速。 “多有教养!”妈妈由衷地说。
我瞄了下饭桌，发觉排骨盘子里空了，妈妈一块也没有。我有点生气地说：“我吃一块排骨够了，另一块你自己吃得了!”
妈妈不高兴了：“看这孩子，多不知好歹!” 大姨说：“这孩子懂事，知道心疼人!那是真孝顺!”
妈则推让说：“别安慰我了，他的气我受多了，也习惯了。古怪呀，这孩子。”
我觉得吃饭没胃口，连汤也咽不下。看见表哥端坐在那儿，很正规地进餐，我确实觉得自己是个小傻子。
天突然暗得出奇，还闪电打雷。我敢对天发誓，这次可不是我念咒语呼来的。我有点像掉了魂，坐在窗前托着腮，活像个小书呆子。
其实什么也没想，脑子让什么东西塞住了，谁能帮我校正一下? 唉，表哥驾到，一切都复杂了。 突然，我听妈叫我，我过去。
B妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃?”
我抽抽鼻子：“我还有事。” 我也没朝她看，转身走了。
路过客厅，听见大姨正和表哥在里面说话，而且，是一句让人心跳的话：“你表弟，够你学一阵的!”
别是把我当反面教材!我得证实一下。
“你别看他不会弹琴，没学过电脑，那些一学就会的!你看人家那灵活样，诚实，孝顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什么?还有，明天起，你得跟他那样练弹跳……”大姨说得头头是道。
“唉，天天听你说表弟的好话!”表哥好没劲地说，“说得我没信心!”
我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。
可不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
1.文中两次写到想学会“呼风唤雨的咒语”，前后的情感有什么不同？
2.课文中主要写了“我”和表哥交往的三件事，请做概括。
3.结合文章内容，具体分析文中A.B两处划线句子表现了“我”怎样的感情？
4.在课文中，妈妈和大姨都夸对方的孩子，而看不到自己孩子的优点，你对她们的做法有什么看法，请写一段80字左右的话来表述。
参考答案：略
（二）走一步，再走一步
1那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
2“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
3“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
4我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
5“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
6“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
7我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。它大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
8伙伴们一个挨着一个地向着一条岩壁上突出出来的小山道爬去，那条小山道足有通往崖顶全部路程的三分之二，我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨lín xún的胸腔里咚咚直跳。
9我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向前移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
10接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 11“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
12“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
13他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
14我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人chuò qì，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
15时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
16暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做好了。”
17“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
18“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
19我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
20“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
21这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
22我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是chuò qì了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
23我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1.根据拼音写汉字
lín xún（ ） chuò qì（ ）
2.文章开头突出“闷热”的作用是 __________________________。
3.“我”遇到的困难具体表现在哪几个方面？
4.文中说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
5.21节画线句中“探”字能否改成“踩”？为什么？
6.联系最后一段，说说标题蕴含的哲理： 。 参考答案：
1.嶙峋 啜泣
2.交代天气的闷热，烘托了孩子的烦躁的心情，为下文爬悬崖作铺垫。
3.略 4.略 5.略
6.主旨。
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