美国作家爱默生·艾格里奇在《养育男孩》一书中写过这样一句话：“一个男孩需要母亲的尊重。”
然而，当我们有了孩子之后才发现，做到这份尊重有多难。
一位妈妈抱怨道：“儿子上二年级了，学习成绩不错，但是课堂纪律不好，自己不认真听讲就算了，还总是扯女生头发，找同桌讲话，老师已经找我谈过几次话了。
也常有一些老师感叹：“我们班总是违反纪律的，还是男孩子居多。”
而在公共场合里，让妈妈们吼得最大声的对象，男孩也占绝大多数。
男孩身上这些表现，淘气、冲动、开窍晚，都可以归之为天性。
面对男孩身上的这些天性，仅靠放养或是尊重，很难养好一个男孩。
我们渐渐发现，养育男孩的前期，除了尊重，规则也至关重要。
在呵护男孩天性的同时，家庭也需要适当为男孩提供进入社会所必须的规则感。
男孩的成长需要规则
人们常说：男孩的成长需要更大的空间和自由。
事实上，这种自由是有边界的。
在《养育儿子》一书中，作者讲述了这样一个故事：
有一个糟糕的童子军剧团，孩子们不学无术，热衷打闹，弄得剧团上下乌烟瘴气。
有一天，来了一位年长的团长，他对剧团进行一次全面整顿，为孩子们制定了许多规则，建立了条理清晰的组织结构，开始有序地向孩子们教授技巧，并告诉孩子们：那么遵守规则，要么离开。
数月之后，这个剧团终于不再是一盘散沙。
这个故事，告诉我们，男孩需要懂得三件事：
谁负责；
规则是什么；
规则能否得到公正执行；
换句话说，只要能够保证：男孩们有可信任的规则制定者，并保证规则的公正性，几乎大部分的男孩都愿意合作。
这种规则，也会让男孩的内心拥有安全感。
在家庭中，男孩更需要父母给他们明确的规则，否则孩子们很有可能通过各种行为来不断试探父母的底线。
《男孩为何难养》中有句话：“男孩需要界限，界限给他们行事的依据并让他们有条理。依据、规则、教育以及道德边界帮助男孩在无边的世界里找回自我，扎根于自我，慢慢发展出内在的边界能力。”
也就是说，男孩的成长，该管的还是得管。
学习的问题也是如此。
经常有家长跟我们抱怨，在学习上，男孩远不如女孩省心，一定要大人盯着才肯学习。
其实，男孩自觉性的建立，更是一个漫长且复杂的过程。
其中的第一步，就是立好规矩，打好学习的地基——习惯。
这个过程免不了大人崩溃、孩子哭闹，需要大人用心的陪伴、耐心的监督、适当的鼓励，大人付出的努力一点不比孩子少，因为指望男孩自觉，并不现实。
不过，当这些规则一旦内化到孩子的精神和行为中去，父母后面就会更加的省心。
养好一个男孩，这个令父母万分辛苦的过程，很难省略得掉。
有边界，才有自由，那么自由边界到底在哪？
养育男孩，要在规则之内给予孩子最大的自由。
但很多家长并不知道这个自由“边界”到底在哪。
有的家长谈起要给男孩规则，单纯地认为要严格地管孩子，或者通过惩罚迫使他停止那些坏的行为。
其实，男孩的天性，使得他们有着使不完的劲，要求一个男孩静坐很难，要求一个男孩事事听话更难。
其实，跟男孩谈规则，不在于多，而在于精。
简单划分下，具体有这样三条底线：
第一条线：安全
这是男孩最先需要接受和理解的，是没有商量余地的。比如，危险的玩具不能买、过斑马线不能打闹、大人不在场，不能去河边玩水等等。
如果你发现，孩子的行为随时可能导致危险，就要马上阻止他，并用严厉的口吻教育他，让孩子知道，生活中哪些可以做，哪些不能做。
第二条线：不影响他人
曾经看到这样一个视频，国外一个小男孩在超市购物时，反复用购物车撞前面男子的腿。
男孩的妈妈没有阻止，反而任由孩子胡闹。
最后，这位男子忍无可忍，将一瓶牛奶倒在了小男孩头上。
小男孩，调皮是正常的，他们一开始也不懂什么样的行为会伤害到别人，不懂什么样的行为是受欢迎的。
这也是为什么很多小男孩变成“熊孩子”的根本原因。
所以，父母平时要有意识地观察和教育，发现孩子打扰、影响到别人，毫不犹豫地阻止。
让孩子明白，不影响别人，是一种基本的修养。
第三条线：习惯
规则在孩子童年早期里的体现，就是各种各样的习惯。
比如自己能做的事自己做、先写作业再去玩、自己玩过的玩具放回原处、做些力所能及的家务……
孩子想要尝试的事情，我们只要提供恰当的帮助，不要替他做好。
一个男孩能学着安排自己的生活，学习生活的各种能力，尝试为自己的生活做主，孩子更能完整地发展出自我界限。
早期重点去培养男孩的好习惯，这比以后改变他身上的坏习惯要简单得多。
给男孩设定规则，不能总靠吼或磨耳朵
最后，我们来聊一聊，给男孩设定的规则，怎样才能真正地起作用呢？
关于这个问题，考验的是父母的态度。
某次逛公园时，看到几个小男孩翻越围栏，在草地上玩耍。
妈妈坐在旁边的石椅上，漫不经心地玩着手机，发现孩子踩踏草坪时，便提醒孩子：“快出来，不要在里面玩。”
说完，又低下头玩起了手机。
不一会，她发现孩子们开始摘花了，开始吼起来：“别摘，一会来人了！”
可孩子还是无动于衷，甚至和几个小伙伴追逐打闹。
类似这样的情景，在生活中最为常见，很多父母在这种场合之下都会说：“你看，我管了呀，可是孩子根本不听。”
但是回过头来观察我们的态度，其实我们并没有真正地想要阻止孩子。
试想一下，如果孩子正在水边玩水，我们的态度，肯定比单纯地讲两句更为坚定：你会走到他的身边，将他抱走，严肃地告诉他这很危险。
孩子选择听不听你的管教之前，他是会观察你的反应的。
他们对规则的态度，往往取决于父母对规则的重视程度。
所以给男孩立规矩，不要依赖讲道理、磨耳朵，孩子能听进去的几率很低。
最好的方法是态度要坚决；如果你想阻止孩子某些事，走到他身边，认真地告知他的不当行为会造成什么样的影响。
一位妈妈曾对我说：“孩子他爸爸的话就很管用，但我说的话就没什么效果。”
话有没有用，重要的是表达者态度，只要大人的语气中表现出对问题的重视，一般就可以更好地让男孩听话。
我们要懂得在关键问题上，建立起理性的权威感。
另外，关注男孩具体的行为，不要人身攻击；
家长都说男孩难带，但男孩平时受到的打击也最多。
很多父母在管教时，控制不好自己的情绪，管教变成了辱骂：“你真是个闯祸精……”“要我说多少遍你才能懂……”
这些话，不仅对孩子是一种羞辱，也容易激起男孩的攻击性。
所以，当我们给男孩谈规则时，尽量关注孩子具体的行为，就事论事，不要上升到孩子的品格问题。
最后，随着男孩年龄的增长，规则也要适当调整。毕竟孩子越大，对独立和自由的渴望也越强，所以设定规则，是一个由紧到松的过程，才能更好地适应孩子成长变化。
养好一个男孩，过度放养、缺乏管教并不是爱，而是忽视。
当男孩的父母，一定要爱得更加耐心、用心一点。
唯有自由与规矩并行，才能给孩子成长所必须的方向感和规则感，孩子的未来之路才能走得不偏不倚，充实且快乐。
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