建平中学高一物理有效作业 2-6 班级 姓名 学号
实验验证平行四边形定则
1.(多选题)下面措施中,哪些是有利于减小实验误差,提高实验精度( )
A.橡皮条弹性要好,拉力要适当大些
B.两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些
C.拉橡皮条时,橡皮条、细绳和弹簧秤应贴近木板,并且平行于木板
D.描出细绳拉力方向时,要在细绳正下方稍远的距离上描出二个点
2.做“互成角度的两个共点力的合成”的实验,实验中所说的合力与两个分力具有相同的效果,是指下列说法中的( )
A.弹簧秤的弹簧被拉长相同长度
B.两弹簧秤相对橡皮条保持相同的角度
C.细绳套受拉力产生相同的形变
D.使橡皮条在某一方向上伸长到某一长度
3.(多选题)在做“互成角度的两个力”合成实验时,以下说法中错误的有( )
A.用两只弹簧秤拉橡皮条时,应使两细绳套之间的夹角为90º,以便算出合力的大小
B.用两只弹簧秤拉橡皮条时,结点的位置必须与用一只弹簧秤拉出时结点的位置重合
C.若用两只弹簧秤拉时合力的图示F与用一只弹簧秤拉时拉力的图示F’不完全重合,说明“力的合成”的平行四边形定则不一定普遍成立
D.若F1和F2方向不变,而大小各增加1 N,则合力F的方向不变,大小也增加1 N
4.在探究合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.
(1) (多选题)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列哪些说法是正确的________ (填字母代号)
A.将橡皮条拉伸相同长度即可 B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)(多选题)同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号)
A.两细绳必须等长
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些
5.(多选题)在《验证力的平行四边形定则》实验中,橡皮条一端固定在木板上,用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置。点,以下操作正确的是( )
A.实验中必须记录弹簧秤拉力的方向
B.在实验中,弹簧秤必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤的刻度
C.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一弹簧秤的拉力大小和方向,把橡皮条节点拉到0点
D.实验中,把橡皮条节点拉到0点时,两弹簧秤之间的夹角应取90º不变,以便于计算合力的大小
6.将下述实验步骤按正确顺序用数字排列应是( )
(1)在白纸上按比例做出两个力Fl和F2的图示,根据平行四边形定则作图求出合力F.
(2)只用一只弹簧秤,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置.
(3)记下两弹簧秤读数,描出两力的方向.
(4)在水平放置的木板上,垫一张白纸,把橡皮条的一端固定板上A点,用两条细绳连接在橡皮条的另一端,通过细绳同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,使橡皮条与细绳的连接点到达某一位置、并记下此位置.
(5)记下弹簧秤的读数F和细绳方向,按同一比例做出这个力的图示.比较这个实测合力和按平行四边形法则求出的合力F,看它们的大小和方向是否相同.
(6)改变两弹簧秤拉力的大小和方向,重做两次实验,从实验得出结论.
7.如图2-24所示,用A、B两只弹簧秤拉橡皮条的D端(0端固定),当D端到达E处时,α+β=90º;然后保持A的读数不变,当角α由图示位置逐渐减小时,欲使D端仍在E处时,可采用的方法是( )
A.增大B的读数,减小β角
B.减小B的读数,减小β角
C.减小B的读数,增大β角
D.增大B的读数,增大β角
8.(1)《研究共点力的合成》实验的目的是____________________________________________________。
(2)本实验采用的主要科学方法是( )
A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
(3)做实验时某同学有如下实验操作:
①用两只弹簧秤互成角度地将橡皮筋拉长后,记下了两只秤钩着的细绳套的方向和两秤上的读数F1、F2;
②沿细绳套的方向画了两条带箭头的线段表示两只弹簧秤的拉力F1、F2,以此为邻边F行四边形,得到表示合力F的图示;
③只用一只弹簧秤将橡皮条拉成与(1)中同样长后,记下此时弹簧秤的读数F’.
以上三步操作中的错误或纰漏分别是:
①中 ;
②中 ;
③中 。
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