第2课 诗两首 同步测试训练题
一、基础巩固
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．青荇(xìnɡ) 长篙(hāo) 漫溯(sù)
B．笙箫(shēnɡ) 撑开(chēnɡ) 哀怨(āi)
C．寂寥(jì) 彷徨(pánɡ) 彳亍(cì)
D．凄婉(wǎn) 斑斓(lān) 笙箫(xiāo)
【解析】 A项，“长篙”中的“篙”应读“ɡāo”；C项，“彳亍”中的“彳”应读chì；D项，“斑斓”中的“斓”应读“lán”。
【答案】 B
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)除了低迷的战绩影响士气，大环境欠佳也让球员对未来感到________。
(2)绿豆中的这些蛋白质能与汞、铅等重金属结合成________物排出体外。
(3)随着运输条件的改善，外地客商纷至沓来，使这片原本________的土地逐渐热闹起来。
A．彷徨 沉淀 寂寥 B．徘徊 积淀 寂寥
C．彷徨 积淀 寂寞 D．徘徊 沉淀 寂寞
【解析】 “彷徨”与“徘徊”都有“犹疑不决”的意思，但前者侧重于描写心理状态，后者侧重于描写动作。“沉淀”一般用本义，使用对象为具体事物。“积淀”一般用引申义，使用对象为抽象事物，如文化、知识、经验等。“寂寥”多用来形容环境。“寂寞”多用来形容心情。
【答案】 A
3．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是( )
A．戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳。
B．在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。
C．学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。
D．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。
【解析】 A项，“深文周纳”，指定罪名很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。B项，“独树一帜”指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。C项，“异彩纷呈”，奇异的光彩纷纷呈现。与“呈现”重复。D项，“捉襟见肘”，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。
【答案】 B
4．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是( )
A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。
B．诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执著地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。
C．目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌拯救诗人。
D．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
【解析】 A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，“担当”“文化精神”搭配不当，可在“文化”前加入“传承”；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。
【答案】 C
5．默写下面句子中的空缺部分。
(1)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，_______________。(徐志摩《再别康桥》)
(2)________________________，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，________________________！(徐志摩《再别康桥》)
(3)寻梦？撑一支长篙，________________________，满载一船星辉，________________________。(徐志摩《再别康桥》)
(4)撑着油纸伞，________________________，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过/________________________/结着愁怨的姑娘。(戴望舒《雨巷》)
【答案】 (1)作别西天的云彩 (2)软泥上的青荇 我甘心做一条水草 (3)向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌 (4)独自彷徨在悠长 一个丁香一样的
二、课内阅读
阅读《雨巷》一诗的一、二、七节，完成6～9题。
一
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
二
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
七
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
6．《雨巷》的第一节选用了哪些描绘情感的词语来表达诗人当时的心情？
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【解析】 这首诗的一开始，我们似乎就发现了作者当时的心绪。诗中写情的词语，渲染了氛围，流露出诗人的情感。这些词语较明显，关键是要找全面，不要有遗漏。
【答案】 “独自”“彷徨”“寂寥”“希望逢着”“愁怨”。
7．在诗的第二节中，诗人描述了这位姑娘的形象——“丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁”，这三个句子的顺序能否调整？为什么？
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【解析】 从字面上看，这是一组排比句，句式一致，关系平等并列；实际上，它们有层次之分。另外，从押韵的角度看，也不能互换。只要能从内容和音韵两个角度分析即可。
【答案】 不能调整。从内容和层次上看，由外在的表象到内在的情绪，逐层深入；从音韵上看，这首诗的每一节的第3、6句押韵，调整后，音韵就不协调了。
8．在诗的第七节中，诗人把第一节中的“希望逢着”改成了“希望飘过”，表达了诗人怎样的思想情感？
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【解析】 解答本题，要在结合整首诗歌内容的基础上，分析“逢着”和“飘过”的含义，即一个表“追求”，一个表“幻灭”。
【答案】 诗人把“希望逢着”改成了“希望飘过”，表达了自己理想的飘忽不定和自己心绪的迷惘茫然，也暗示了这种“丁香一样的”理想的可望而不可即。
9．诗的第一节和第七节，内容上几乎相同，这样写是不是重复多余？谈谈你的理解。
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【解析】 在诗歌中，这是一种常见的抒情手法，可以从抒情上和结构上分析这样写的作用。
【答案】 不重复多余。①在诗歌中，这叫“反复”，或者叫“重章复唱”，能加强诗歌的抒情性。②诗的第一节和第七节的反复，使诗歌首尾相合，浑然完整。
三、课外阅读
(一)阅读下面的诗歌，完成10～11题。
戴望舒
如果生命的春天重到，
古旧的凝冰都哗哗地解冻，
那时我会再看见灿烂的微笑，
再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，
因为一切好东西都永远存在，
它们只是像冰一样凝结，
而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
10．你认为第二句中“古旧的凝冰”比喻什么？
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【解析】 此题考查学生对诗词中意象把握的能力。解答此题要结合写作时间(1945年5月31日)推断写作背景，根据意象定义的把握，进一步把握这一意象的含义。
【答案】 “古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。
★11.(对应本课“重难突破”第5题)诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？
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【解析】 此题考查学生对诗歌思想感情的理解。可结合诗中“梦”“古旧的凝冰”“灿烂的微笑”“决不会消失”“有一天会像花一样重开”等词句理解“梦”表达作者对光明的呼唤和对抗日胜利的坚信。
【答案】 通过抒写灿烂的笑容、明朗的呼唤这些“梦”会像花一样重开，来表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚强信念。
(二)阅读下面的文字，完成12～15题。
死 水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
【注】 1925年，作者怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下的民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华。”正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。
12．诗的第一节和第五节都有一句“这是一沟绝望的死水”，这样写有什么作用？
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【解析】 “绝望”一词是用来修饰“死水”的，即表明作者对死水的认识，也是作者的情感所在。
【答案】 两次使用“绝望”来给“死水”定性定位，既表明“死水”腐烂透顶、死气沉沉、不可救药的现状，又表达了诗人疾恶如仇、愤慨绝望的心情。在此基础上分别补一笔“清风吹不起半点漪沦”“这里断不是美的所在”，或夸张描绘，或断然否定，诅咒鞭挞，毫不留情，可谓大快人心。
13．诗中的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”都是美的事物，它们与“死水”有什么关系？
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【解析】 类似反语，“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”看成是正面写死水的“美”。
【答案】 丑恶的事物(死水)尽情美化自己，将丑恶写得很美，则显得更丑，造成新颖独特的表达效果。对比鲜明，写出了死水不可救药。使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了人思考的魅力。
14．本首诗的第四节使用的艺术手法是什么？有什么作用？
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【解析】 “青蛙耐不住寂寞”是理解艺术手法的关键。
【答案】 以动衬静写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出了死水的沉寂和寂寞，表达了作者对完全丧失生命力的社会现实的憎恨。
15．根据注释所提供的相关背景，结合诗歌，说说《死水》中“死水”的象征意义和诗人可能寄寓的思想感情。
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【解析】 注释中的“民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：‘我来了，我喊一声：这不是我的中华。’”是理解该诗主旨的关键。
【答案】 《死水》是诗人处于思想迷茫时期的心灵袒露。以“一沟死水”象征那个黏滞不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“一沟绝望的死水”是诗人对现实的否定，表现了诗人鲜明的批判立场。
四、语言表达
16．《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象， 同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50个字)
小河 柳树 夕阳 青草 歌儿
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【解析】 此题考查扩展语句的能力，解答时要抓住景物本身的特征，恰当运用拟人、比喻等修辞手法，选用准确的词语描绘出优美的意境。
【答案】 示例：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
17．下面是一位领导在退休老教师大会上的一段话，有的地方用语不当，请重新加以表述。
你停一下，我来说两句。学校目前资金青黄不接，导致工会活动室不敢装修，敬请各位老教师多多包涵。困难是暂时的，残阳是安逸的，接近黄昏的残阳定会把活动室打整得更加好。
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【解析】 此题考查语言表达得体的能力。“你停一下，我来说两句”语气较强硬，无视对方的存在，对讲话人不礼貌；“青黄不接”“不敢装修”用语程度过重；因是退休老教师大会上的讲话，说“残阳”不得体；“安逸”是口语，在庄重场合，不宜使用口语；“接近黄昏的残阳”不仅不得体，还有语病；“打整”也是口语。
【答案】 不好意思，我打断一下。学校目前资金有点缺口，导致工会活动室暂时没有装修，敬请各位老教师多多包涵。困难是暂时的，夕阳是美丽的，无限美丽的夕阳定会把活动室点缀得更加耀眼。
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