第二单元测试题
一、书写水平考查(5分)
1.请把下面的句子书写在田字格中,要求整洁、美观。(5分)
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
二、听力水平测试(5分)
2.听录音,根据材料内容完成下列题目。(5分)
(1)写出文中的两个成语:________;________。(1分)
(2)指出文中所叙事情发生的时间、地点。(1分)
时间:__________________________________________________________________
地点:__________________________________________________________________
(3)老王为什么“不由自主地愣住了”?(1分)
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(4)“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的”一句的含义是什么?表现了老王怎样的心理?(1分)
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(5)听完本文,你受到了什么教育?(1分)
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三、积累与运用考查(20分)
3.下列加点字的注音全都正确的一项是(4分)( )
A.鬈发(juǎn) 绯红(fēi) 杳无消息(yǎo)
B.掺和(chàn) 锃亮(zèng) 哄堂大笑(hōng)
C.甲胄(zhòu) 颔首(hàn) 藏污纳垢(gòu)
D.诘责(jié) 黝黑(yǒu) 深恶痛疾(è)
4.下列词语书写完全正确的一项是(4分)( )
A.绯红 缰绳 和颜悦色 B.洁责 轩昂 为富不人
C.匿名 崎岖 抑扬顿措 D.不逊 吹嘘 正禁危坐
5.对下列各句所用修辞手法分析完全正确的一项是(4分)( )
(1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
(2)宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
(3)托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
(4)高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
A.比喻 引用 排比 夸张 B.拟人 夸张 比喻 比喻
C.比喻 比喻 比喻 夸张 D.拟人 引用 排比 夸张
6.下列关于汉语知识的判断有误的一项是(4分)( )
A.“他打算明天去黄冈”和“我真的还不清楚他的打算”中两个“打算”的词性不同。
B.“周末到孔子学堂听讲座已逐渐成为贵阳市民精神生活的新选择。”句中“听讲座”和“新选择”都是动宾短语。
C.“亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子中“真挚而美好”是定语。
D.“不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。”这个句子采用了比喻的修辞手法。
7.下列文化、文学常识表述有误的一项是(4分)( )
A.《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》,作者鲁迅,是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
B.《回忆我的母亲》的作者是朱德,字玉阶,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。
C.居里夫人,波兰杰出的物理学家、化学家,曾先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
D.“广袤无垠”意为广阔无边,其中的“广”是指东西长度,“袤”是指南北长度。
四、阅读能力考查(30分)
文段(一)
教你生病
毕淑敏
①儿子比我高了。
②一天,我看他打蔫,就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋,表示不喜欢被爱抚,但我已在这一瞬间的触摸中,知道他在发烧。
③“你病了。”我说。“噢,这感觉就是病了?我还以为我是睡觉少了呢。妈妈,我该吃点什么药?”他问。孩子一向很少患病,居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表,突然怔住。因为我当过许多年的医生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
④“你都这么大了,你得学会生病。”我说。“生病还得学吗?我这不是已经病了吗?”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打电话找你。”“假如……你终于找不到我呢?”“那我就……就找我爸。”
⑤也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他生病。
⑥“假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就……我就忍着。”儿子说。“有些病是不能忍的,早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈,你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。虽然在病中,孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说,不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的,然后到××医院。先挂号,记住,要买一个本……”我说。“什么本?”他不解。
⑦“就是病历本。然后到内科,先到分号台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去,要先划价,后交费。等化验结果的时候,要竖起耳朵,不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
⑧“妈妈,你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说:“妈妈这就领你上医院。”
⑨他挣开来,说:“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔,把你说的这个过程记下来,我好照着办。”
⑩儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒。
⑪时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方,心还是疼痛得收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒,如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种,这是最好的选择,但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍,我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候,一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!
⑫终于,走廊上响起了熟悉的脚步声,只是较平日有些拖沓。我开了门,他倚在门上。
⑬“我已经学会了看病。打了退烧针,现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过,也没有什么。”儿子骄傲地宣布,又补充说,“你让我记的那张纸条,有的地方顺序不对。”
⑭我看着他,勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。
⑮孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确,但聊胜于无。
(有改动)
8.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(4分)
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9.第⑦段和第⑩段分别运用了什么描写方法?(6分)
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10.结合文意,说说第⑬段中加点词“骄傲”的表达效果。(5分)
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11.赏析第⑪段中画横线的句子。(6分)
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文段(二)
面朝大海,春暖花开
海 子
从明天起,做一个幸福的人
喂马,劈柴,周游世界
从明天起,关心粮食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花开
从明天起,和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人,我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海,春暖花开
12.阅读上面的诗歌,请选择一个或两个角度进行赏析。 (9分)
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五、综合性学习水平考查(20分)
13.描述图片内容并结合标题阐述你的感悟。(5分)
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14.综合性学习。(15分)
班级开展以“弘扬传统,孝敬父母”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,完成下面的任务。
(1)[积累] 请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。(3分)
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(2)[读图] 观察下面这幅图,按要求答题。(7分)
①这幅图表现了什么主题?(3分)
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②用简洁的语言描述画面内容。(4分)
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(3)[拓展] 参与这次“弘扬传统,孝敬父母”的活动,你将用哪些具体行动回报父母呢?(5分)
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六、写作能力考查(40分)
15.按要求作文。(40分)
成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现平凡的生活充满阳光……
题目:留一点________给自己(横线上可以填“清醒”“梦想”“责任”“微笑”……)
要求:①先把题目补充完整再作文;②内容具体,有真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不少于500字;⑤凡是涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等大写英文字母代替;⑥不得抄袭。
1.略。
2.听力材料
打电话
看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”
儿子漫不经心地说:“不要紧的,还很暖和呢,等真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了。”挂了电话。
他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝乘虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他7岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。
(1)漫不经心 乘虚而入
(2)时间:某天上午9点左右(或:一个寒潮初袭的清晨)地点:北京,老王家中
(3)竟没想到故乡已经下雪了;寒潮初袭时,竟对七旬老母少有牵挂。
(4)含义:父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的,生活中却往往是父母对儿女牵肠挂肚,而儿女对父母少有牵挂。
心理:表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。
(5)示例:领会父母的爱;报答父母的爱;以实际行动发扬敬老爱幼的传统。
3.[解析] C A项,“鬈”应读“quán”;B项,“掺”应读“chān”;D项,“恶”应读“wù”。
4.[解析] A B项,“浩责”应为“洁责”,“为富不人”应为“为富不仁”;C项,“抑扬顿措”应为“抑扬顿挫”;D项,“正禁危坐”应为“正襟危坐”。
5.C 6.B
7.[解析] C 居里夫人应为法国物理学家和化学家。
8.[解析] 此题考查对文章内容的概括。概括文章内容时要用简洁的语言概括出“什么人”“做了什么事”,事件可从原因、经过、结果等方面简单回答。文章写了一位母亲,虽然自己是多年的医生,但为了锻炼儿子,在儿子生病时,依然让儿子自己到医院看病。
[答案] 本文讲述了一位母亲通过让孩子学习独自看病,教会孩子如何面对困难的事情。
9.[解析] 第⑦段运用了语言描写,写的是“我”喋喋不休地指教着儿子到医院该怎样去治病,写出了母亲的担心和着急。第⑩段是心理描写,写了儿子独自一人到医院看病时,“我”在家等待的担忧和焦急。
[答案] 第⑦段和第⑩段分别运用了语言描写和心理描写。
10.“骄傲”原意是自以为了不起,瞧不起别人。在文中表现了儿子独自到医院看病后的自豪心理。
11.运用了比喻的修辞手法,把时间比作沙漏里缓缓流动的沙子,写出了母亲心里的焦急,非常担心孩子,把母亲焦急的心情形象化、具体化。同时巧妙地衔接了上下文,使行文流畅自然。
12.示例一:诗人将直抒胸臆与象征手法结合起来,使全诗既明朗又含蓄,抒发了诗人向往幸福而又孤独凄凉之情。
示例二:这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言,唱出一个诗人的真诚善良。抒情主人公想要“做一个幸福的人”,愿意把自己的幸福告诉每一个人,即使是陌生人,他都会真诚地祝愿他“在尘世获得幸福”。诗人想象中的尘世,一切都那样新鲜可爱,充满生机与活力,字里行间透出积极、昂扬的态度。
13.示例:画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅图片主体是一棵松树,树枝向一侧伸展,松树傍依一块巨石,将根扎到山石深处,大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现,把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅图片气韵生动,浑然一体,匠心独运,给人以美的享受,又发人深思。
14.(1)示例:儿行千里母担忧;养儿方知父母恩;谁言寸草心,报得三春晖。
(2)①孝道、尊老、幸福、和谐等。
②示例:画面中祖孙三代,小男孩的爸爸在帮爷爷洗脚,小男孩在给爸爸擦背,整个画面温馨、感人。
(3)示例:不顶撞父母;帮助父母做力所能及的家务活;常回家陪伴父母等。
15.略。
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