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2021年人教版八年级语文上册第六单元测试卷

第六单元测试卷

本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。满分120分,考试时间150分钟。

Ⅰ卷 (选择题  共30分)

一、基础·积累(每小题3分,共21分)

1.下列加点字的读音全部正确的一项是( A )

A.(quǎn)  折(jǐ)  始(chèn)  不能(yín)

B.一(cuò)  (fú)  按(pèi)  更短(sāo)

C.(qí)  (hé)  提(xié)  不胜(zān)

D.(kuí)  弓(nǔ)  (qiè)  以应(wáng)

【点拨】B项,“拂”应读bì;C项,“箕”应读jī,“荷”应读hè;D项,“亡”应读wú。

2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( C )

A.以顺为(准则,标准)  B.焉置土石(况且)

C.以河内守亚夫将军(成为)  D.其将可袭而虏也(必,一定)

【点拨】“为”是“担任”的意思。

3.下列句子中没有通假字的一项是( D )

A.入则无法家拂士  B.学诗谩有惊人句

C.甚矣,汝之不惠  D.其将固可袭而虏也

【点拨】A项,“拂”同“弼”,辅佐;B项,“谩”同“漫”,空,徒然;C项,“惠”同“慧”,聪明。

4.下列加点词的古今意义相同的一项是( C )

A.吾与汝毕力平  B.与民

C.人恒过,然后能  D.天子先驱

【点拨】A项,险峻的大山;B项,遵循;C项,改正;D项,先行引导的人员。

5.下列加点词不属于词类活用的一项是( B )

A.介胄之士不拜  B.吾与汝毕平险

C.改容  D.箕畚运于渤海之尾

【点拨】A项,“介胄”,名词活用作动词,指披甲戴盔;C项,“式”同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼;D项,“箕畚”,名词用作动词,用箕畚装土石。

6.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( C )

A.已而细柳军  告于帝

B.天子动    行拂乱其所

C.必先苦心志  帝感

D.安居天下熄  山不加增

【点拨】A项,到,往/代词,愚公挖山这件事;B项,介词,被/做的事;C项,代词,他的;D项,表承接/表转折。

7.下面对课文内容理解不正确的一项是( A )

A.孟子,名柯,战国时期思想家,法家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作。

B.《愚公移山》选自《列子·汤问》,体裁是寓言,作者列子,名寇,郑国人,战国前期道家思想代表人物之一。

C.《周亚夫军细柳》的作者司马迁是西汉历史学家,他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。

D.《雁门太守行》的作者李贺,有“诗鬼”之称。《雁门太守行》是一首描写战争场面的诗歌,全诗意境苍凉,格调悲壮。

【点拨】A项错误,孟子是儒家学派的代表人物之一。

二、文言文阅读(每小题3分,共9分)

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(《生于忧患,死于安乐》)

【乙】上问侍臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难。然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。

(选自《资治通鉴·唐纪》)

【注释】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。

8.结合语境,下列加点词语解释有误的一项是( B )

A.舜于畎亩之中(兴起,指被任用)

B.其筋骨(劳累)

C.创业与守成(谁,哪个)

D.知守成之难(所以)

【点拨】使……劳累。

9.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( D )

A.胶鬲举于鱼盐中 失于安逸

B.生忧患而死于安乐也  莫不得之艰难

C.必先苦心志  一犬坐于前

D.征于色,发于声,后喻  与群雄并起角力后臣之

10.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析,不合文义的一项是( D )

A.【甲】文开头列举了六个人物的事例,他们的共同点是出身贫贱,历经磨难,最后成就了不平凡的事业。

B.【乙】文从唐太宗关于“创业”和“守成”的看法中,可以看出唐太宗是一位有自己的治国思想、有主见的君王。

C.【甲】文中孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备“入则有法家拂士,出则有敌国外患”这些条件。

D.【乙】文中唐太宗更赞同房玄龄的看法,他也认为“创业”比“守成”更难。

Ⅱ卷 (阅读·感悟  共50分)

三、翻译、感悟,鉴赏、默写(17分)

11.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)困于心,衡于虑,而后作。

内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。

(2)然创业之难,既已往矣。

然而创业的艰难,已成为过去的事。

12.拓展探究。【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处,请结合选文简要分析。(3分)

唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危,常念“守成之难”,才能使国家基业稳定。

13.诗歌鉴赏。(4分)

【甲】 春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

【乙】 闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

【注释】①剑外:剑门关以南,泛指蜀中地区。②蓟北:泛指唐代幽州、蓟州一带(今河北北部地区),是安史之乱时叛军的根据地。

(1)请展开想象,描绘【甲】诗中“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面。(2分)

面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。

(2)【甲】诗写于安史之乱开始时,【乙】诗写于安史之乱结束时,两诗都写到了“泪”,请分析它们各自蕴含的情感。(2分)

【甲】诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧,城池破败,百姓离散,到处一片衰朽景象,内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪,这泪是伤心之泪;【乙】诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利的消息后,内心无比激动和喜悦而落泪,这泪是欣喜之泪。

14.根据提示,用作品原句填空。(每小题1分,共6分)

(1)此中有真意,欲辨已忘言。

(2)九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!

(3)无可奈何花落去,似曾相识燕归来

(4)常记溪亭日暮,沉醉不知归路

(5)《雁门太守行》中运用比喻、夸张手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是:黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开

(6)读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事,使你联想到杜牧《赤壁》中的诗句:东风不与周郎便铜雀春深锁二乔

四、课外材料阅读理解(23分)

(一)(12分)

张释之字季,南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之,上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之,属廷尉。释之治问。农人曰:“县人来,闻跸,匿桥下。久,以为行过,既出,见车骑,即走耳。”释之奏当:“此人犯跸,当罚金。”上怒曰:“此人亲惊吾马,马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?而廷尉乃当之罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也。今法如是,更重之,是法不信于民也。且方其时,上使使诛之则已。今已下廷尉,廷尉,天下之平也,若倾,天下用法皆为之轻重,民安所厝其手足?唯陛下察之。”上良久曰:“廷尉当是也。”

(节选自《汉书》,略有删改)

【注释】①跸:帝王出行,沿途要警戒清道,禁止他人通行。

15.解释下列各句中加点的词语。(4分)

(1)释之为廷尉(任命,授给官职)

(2)使骑捕之,廷尉(同“嘱”,委托、交付)

(3)此人亲吾马(使……受惊,惊吓)

(4)民安所其手足(放,放置)

16.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)

上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)以为行过,既出,见车骑,即走耳。

我认为皇帝的队伍走过去了,从桥下出来后,看见了皇帝的车队,马上跑开。

(2)今法如是,更重之,是法不信于民也。

如今照法律应像这样判决,如果改变判罚标准加重他的罪,这样我们的法律就不能被人民信服。

18.你认为文帝和张释之是怎样的人?请用自己的语言加以概括。(2分)

文帝善于纳谏,有错能改。__张释之刚正不阿,敢于谏言;秉公执法(依法办事)。

(二)(11分)

年灯

肖复兴

①去年的大年夜,我家后面老爷子家的那盏年灯,在他家封闭阳台的落地窗前,照往年一样,又亮了起来。

②老爷子是位老北京,讲究老理儿。老爷子家这盏年灯,好几年过年的时候,都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见,正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯,就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今,满北京城,如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人,不多见了。

③每年过年期间,望着老爷子家这盏年灯,我都会想起自己年轻的时候,那时候母亲还在世,不管晚上我回家多晚,她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家,四周房屋里的灯光都没有了,一片漆黑,老远,老远,一望见家里那盏橘黄色的灯,灯光闪亮着,跳跃着,像跳跃着一颗小小的心脏,我的心里便会充满温暖,知道母亲还没有睡,还在等着我。母亲去世之后,我晚上回家,再也看不见那盏橘黄色的灯光了,好长一段时间都不适应,心里都会有些伤感。对于我,灯,就是家;灯下,就是母亲。无论你回来有多晚,无论你离家有多远,灯只要在家里亮着,母亲就在家里等着。

④因为老爷子和我的儿子都在美国,一样读完博士,在美国成家、生子、工作,我们有很多共同的话题,比较熟,也比较说得来。我知道,前些年,老爷子和老伴还常常去美国,看他的儿子,帮忙带带孙子。如今,孙子都上中学了,老爷子真的老了。他不止一次对我说:快80了,十几个小时的飞机坐不了喽,前列腺不争气,总得上厕所。便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年,不是儿子和儿媳妇工作忙,就是孙子春节期间正上学请不了假,都没有能够回来。每年春节,老爷子家阳台的窗前,都亮起了年灯。

⑤去年老爷子家的这盏年灯,变了花样。以往,都只是一盏普通的吊灯,半圆形乳白色的灯罩,垂挂着一支暖色的节能灯。有时候,为了增添一些过年的气氛,老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年,换成了一盏长方形的八角宫灯,下面垂着金黄色的穗子,木制,纱面,上面绘着彩画,因为距离有点儿远,看不清画的是什么,但五颜六色的,显得很漂亮,过年的色彩,一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。

⑥老爷子家的这盏年灯,就这样又像往年一样,在大年夜里亮了一宿。烟花腾空,缤纷辉映在他家窗前的时候,暂时遮挡了年灯,但当烟花落下之后,年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛,一浪一浪翻滚过后,只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子,那执着旺盛的心气,颇有点儿像老爷子。

⑦大年初一过去了,大年初二也过去了……老爷子的年灯,就这么一直亮着。在整个小区里,不知道还有没有什么人,会注意到有这样一盏年灯;在偌大的北京城,不知道还有没有什么人,能守着这么一份过年的老理儿,点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。

⑧一天半夜里,我起夜,在厕所的后窗前瞥见那盏年灯,无月无星只有重重雾霾的夜色里,它比一颗星星还亮,亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨,既为老爷子,也为老爷子的儿子,同时,也为自己。

⑨大年初五的早晨,我起床后,从后窗望去,忽然发现,老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯,没有了。这一天的天气难得格外的晴朗,太阳斜照在他家阳台的落地窗上,明晃晃地反光,直刺我眼睛。我以为眼花了,没有看清。定睛再细看,年灯真的没有了。

⑩正有些奇怪,看见一个男人领着一个十几岁的男孩子,走进阳台,他们都穿着一身运动衣,两人做起了体操来。不用说,老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭,毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天,年还没有过完呢。

⑪又要过年了,想起老爷子的那盏年灯。

(选自《人民日报·海外版》2016年2月25日,有删改)

19.文章围绕“年灯”主要写了哪几件事?请用简洁的语言加以概括。(3分)

①年轻时,母亲为我点灯,温暖着我。②老爷子从美国回来后,年年点亮年灯,但没能盼回儿孙。③去年大年夜老爷子点年灯,(初五)全家团聚。

20.赏析第⑥段画线句子。(2分)

让我觉得特别像是大海里的浪涛,一浪一浪翻滚过后,只有礁石立在那里不动。

运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了老爷子年年挂年灯的执着,期盼全家团圆的强烈愿望。

21.文章反复出现“年灯”有什么作用?请从结构和内容上加以分析。(3分)

①结构:作为线索,贯穿全文,使全文形成有机整体;②内容:写出了老爷子每年点亮年灯,盼儿孙回家团聚,突出他内心的执着。

22.文中老爷子年年亮起年灯,期盼儿孙回家过年。现实生活中,人们对于“回家过年”却观点不一。结合下面的材料链接,说说你对“回家过年”的态度。(3分)

【材料链接】

某社区“我们是否应该回家过年”的100份抽样调查图表

数据 态度

 

 

 

对象   

赞成

反对

无所谓

年轻人

63%

19%

18%

中老年人

89%

3%

8%

示例一:我赞成。父母年事已高,他们盼望子女回家过年,享受天伦之乐,回家过年也是“孝”的一种表现。示例二:不赞成。过年只是一种形式,在哪过年其实都一样,我们可以把父母接到自己身边来,或者用其他方式向父母尽孝心。

五、语言综合运用(10分)

23.名著阅读。(3分)

《昆虫记》是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“一部很有趣,也很有益的书”。在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。

24.综合性学习。(7分)

【材料一】 2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求坚持以社会主义核心价值的引领,坚持创造性转化,创新性发展,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,不忘本来、吸收外来、面向未来,汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。

【材料二】 

(1)请根据你的理解,简要概括以上文字的主要信息。(2分)

中央要求加强中华优秀传统文化的传承。(意思接近即可)

(2)班里将举办一次有关传统文化的活动,你是主持人,请为本次活动准备几句简短的开场白,要求讲明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。(2分)

示例:各位同学,大家好!传统文化是我们的根基,中国的文化如同一条长河,源远流长,璀璨无比。今天让我们一起走近它,去感受它的魅力吧!

(3)上图是梅兰芳在《霸王别姬》中用“双翘”和“翻莲”两种手势表达了虞姬听到楚歌时复杂的感情。请根据你对京剧的了解,任选一个角度进行探究。(3分)

探究的问题:“双翘”和“翻莲”两种手势代表了虞姬当时什么样的情感?

探究的结果:两种手势活灵活现,生动表现了虞姬当时听到楚歌时悲哀的情感。

Ⅲ卷 (交流·表达  共40分)

六、作文(40分)

25.按要求从以下两题中任选一题作文。

【作文题一】当你看到“财富”二字时,可能会想到家里的财产、父母的地位等,其实,财富的内涵很丰富:亲友的关爱是财富,良好的习惯是财富,优秀的品格是财富;就连身边的文化遗产,遭遇的挫折,也是一种财富……

请以《最宝贵的财富》为题,写一篇文章。

【作文题二】站点,既是匆匆而过的栖息处,也是暂时的落脚点;既是旧行旅的终点,又是新行程的起点……人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

请以《每个站点都有风景》为题,写一篇文章。

【温馨提示】①要有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④不得抄袭套写。

 


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