一、积累与运用（15分）
1．（6分）（1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）李商隐在《夜雨寄北》一诗中设想他日重逢的画面，以表现今日思念之情的诗句是： ，
（4）唐代诗人王湾在《次北固山下》一诗中，用来表现时序的交替，语句凝练，而且饱含哲理，被赞为“形容景物，妙绝千古”的诗句是： ， 。
2．（3分）阅读语段，按要求完成下面题目。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（1）“菜畦”中的“畦”的读音是
（2）下列句子中的加点字词不是动词的一项是
A．黄蜂伏在菜花上 B．从草间直窜向云霄
C．就有无限趣味 D．蟋蟀们在这里弹琴
（3）给①处选择正确的标点符号
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A． |
． |
|
B． |
， |
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C． |
…… |
|
D． |
； |
3．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．酝酿 憔悴 晰晰沥沥 大相径庭
B．怂恿 炫耀 怪诞不经 害人听闻
C．禁锢 呻吟 浑为一谈 咄咄逼人
D．狭隘 热忱 以身殉职 花团锦簇
4．（3分）下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（ ）
A．小王和小张是初中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！”
B．新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。”
C．我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。
D．听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。
5．春节即将来到，家人们开始准备过春节。
（1）“冬尽梅花点点”是一副春联的上联，请选出作为下联最恰当的一项
A．万户栖柳依依 B．千家喜气洋洋
C．春回爆竹声声 D．春来微风一缕
（2）姑姑家的弟弟小明刚上小学四年级，平时被父母管得严，不能玩手机电脑。现在大家在一起过年，他不是玩电脑，就是拿手机看个没完。姑姑很是头疼，你会怎样劝阻小明？
二、阅读（45分）
6．（10分）（甲）阅读下面文章，完成下列各题。
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ﹣﹣《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
﹣﹣《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
﹣﹣《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
﹣﹣《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
﹣﹣《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
﹣﹣《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
﹣﹣《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
﹣﹣《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
﹣﹣《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
﹣﹣《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）孔子，名丘，字 ， （朝代）末期鲁国人。
（2）下列句中加点词语解释有误的一项是
|
A．人不知而不愠 |
（生气，恼怒） |
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B．饭疏食饮水 |
（吃） |
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C．不逾矩 |
（越过） |
|
D．三军可夺帅也 |
（夺去） |
（3）下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是
A．知之者/不如好之者 B．人/不堪其忧
C．思/而不学则殆 D．三军/可夺帅也
（4）在孔子看来，“学”与“思”存在着怎样的关系？请用自己的话来回答。
（5）孔子对弟子说“三人行，必有我师焉”，你从孔子这番话中得到了什么启示？
7．（5分）阅读下面短文，完成完成下列各题。
虽有嘉肴①，弗食，不知其旨②也；虽有至道③，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
[注释]①虽有嘉肴：虽，即使；嘉，美好；肴，熟食为“肴“，指鱼肉之类。即使有美好的菜肴。②旨：味道鲜美。③至道：至高无上的道理，最好的道理。至，至极，最好；道，泛指道理。
（1）“教然后知困”中“知”在文中的意思是
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
弗学不知其善也
（3）文集中论述了教与学的关系问题，说明了一个什么道理？
8．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。
考第一名不值得张扬
①小学四年级的时候，有一次期末考试，我考了全年级第一名，一阵大张旗鼓的表扬之后，老师派班长、学习委员到我家给家长报喜。我欢天喜地地领着同学，一路上说说笑笑。本来在学校我属于不善言谈的，家境不好让我始终有自卑感。这一次拿了年级第一，立刻有了自信心，性格一下变得活泼开朗。
②我七拐八绕到了家门口，忙不迭地冲屋子里喊：“妈妈，我们同学来了，我考试第一名!”我连珠炮似地说了好几遍：“妈妈，我考试第一。这是我们同学，来告诉您的!”
③没有妈妈的应答。
④妈妈看了我们一下，眼睛里没有什么惊喜。只是平静地直直腰，举着两只满是煤末的手，却没有去拿同学手里的喜报。答应了一声之后，又弯下腰，继续干活。
⑤同学的眼睛中也透出了一种失望和不理解。其中一个同学没有忘记老师交给的任务：“阿姨，朱军考试得第一，老师叫我们给您报喜。”
⑥妈妈再次直起腰，回身看看我，用手背轻轻抹了一下脸颊，淡淡地说了一句：“知道了。”
⑦妈妈继续干活，搬起了一簸箕煤，对愣在一边的我们说：“孩子们，我知道了。你们快回家吧，谢谢你们。”语气平静得像完全没有报喜这回事。
⑧同学将那张粉红色的喜报放在桌上，我尴尬地站在院子里，勉强送走了同学，心中的委屈从头涌到脚，觉得自己的成绩被母亲否定了，自己的面子被母亲打碎了，刚刚建立不到半天的自信心被母亲摧垮了，自尊心被母亲伤害了!
⑨我站在院子里一声不吭，看着母亲来回搬运煤块也不像往常那样去帮忙。母亲忽然间在我的心中变得那么渺小，那么不近人情。好几天，我都闷闷不乐，甚至故意不理睬母亲。
⑩直到有一天，我回到家里，照例和母亲没有什么话说，走到房间门口，我愣住了。
⑪母亲一个人坐在床边，依旧穿着那件洗得褪了色的青布褂子，她身后的墙壁上，花花绿绿的，贴满了大哥得到的各种奖状，足足占了半面墙。大哥从小学开始，年年是三好生，有一年还被评选为兰州市“三好学生”。那时候，大哥是父母的骄傲。每次拿来奖状，他并不张扬，悄悄放在家里桌子上，母亲看到后，就端端正正贴在墙上。直到大哥参加工作，他上学时的奖状还贴在墙上!
⑫夕阳的余晖透过窗户，落在母亲瘦弱的身上。她手中拿着我那张粉红色的喜报，轻轻摩挲着，偷偷地掉眼泪﹣﹣那一刻母亲的形象，像一幅经典油画深深地印在我的脑海中。 一瞬间，我什么都明白了，对母亲的记恨顿时烟消云散。母亲是爱我的，对我的每一点进步，都发自内心地高兴。只是为了让我明白，家里穷，上学是一种奢侈的付出，学好功课理所应当，不应该那样张扬。
⑬直到母亲去世，我都没有和她提起这件事，但是我清楚地记得当我长大之后，无论是回兰州家里，还是把母亲接到北京住，只要有我的朋友在场，母亲无论身体多么难受，都要特意换一件利利索索的衣服，把头发梳理整齐，端端正正，面带微笑地坐在椅子上，拿出最好的烟酒茶水招待我的朋友，和大家聊天。见过母亲的朋友都说：“朱军的妈妈气质真好，难怪养出了这么一个儿子。”
⑭听了这话她总是特别高兴。直到她身患绝症，依然是衣着整齐地出来见我的朋友，给足了儿时我那份缺失的“面子”。每当这时，我的心里都酸酸的。
（1）第⑤中写到“同学的眼睛中也透出了一种失望和不理解。”根据文章内容谈谈同学“失望”“不理解”的是什么？
（2）面对学校的表扬、同学们的贺喜，我的喜悦之情溢于言表，可妈妈若无其事的平静，又带给我怎样的感受呢？请用简洁的语言概括出来。
（3）阅读第⑫段，作者说“一瞬间，我什么都明白了”，你认为他“明白”了什么？
（4）本文标题是“考第一名不值得张扬”，作者以朴实的语言述说了自己的一次经历，言简而意深，请结合你的人生体验谈谈你从中明白了怎样的道理。
9．（9分）阅读下面的文章，完成下列各题。
漫话石鼓文
①汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。
②什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值。
③据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市附近）之野。当时在凤翔做官的郑余庆将其移至凤翔夫子庙保护。经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）。元代又散失于草野之中，后被国子监教授虞集发现，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保存在北京。到1933年，被运往南京，埋于地下。解放后访得，再运回北京。
④关于石鼓文的时代，唐代韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石；今人马衡以为秦穆公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为，石鼓文是春秋战国时期秦国的石刻文字，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。
（1）下列说法不符合原文意思的一项是
A．石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我国最早的石刻文字。
B．石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君游猎的情况。
C．石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种字体。
D．关于石鼓文的时代，经过考证可以认为，它是春秋战国时期秦国的石刻文字。
（2）什么是石鼓文？石鼓文为什么极受历代学者们的重视？
（3）第③段在介绍石鼓文的出土及保存情况时，用了哪种说明顺序？请举例说明。
10．（1分）下列文章不属于《朝花夕拾》的一项是 （ ）
A．《风筝》B．《无常》C．《父亲的病》D．《琐记》
11．（2分）在下面横线上填写相应的人物名称。
鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到几个主要人物，其中， 是一位日本教授，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬； 是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。
12．（2分）阅读语段，回答问题。
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。
选文出自《西游记》中的哪一个情节？文中的“罗刹”指的哪一个人物？
三、综合性学习与写作（60分）
13．（10分）综合性学习
学校要开展“经典诵读”活动，请依据要求完成下列活动。
（1）下面这则申请书有两处格式错误，一处用语不得体，请找出并修改写在后面横线上。
|
申请书 尊敬的校团委： 为弘扬中华民族优秀传统文化，学校成立了“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读，并有一定的基础，请求参加“经典诵读”活动小组，以此来提升诵读能力和文化素养，恳请校团委必须批准。 此致 敬礼 2019年9月1日 申请人：七（1）班xx |
①
②
③
（2）如果你是“经典诵读”活动小组的组长，你将用怎样富有鼓动性的话号召更多的同学都参加到活动中来？请写在下面。（不少于60字）
三、作文（50分，作文47分，书写3分）从下面两个文题中任选一题作文。
14．（50分）题目：在快乐中成长
要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）写记叙文要叙事完整，有感染力；写议论文要论据充分，说理透彻。（3）不少于500字。（4）作文中不得出现真实的校名和姓名。
15．阅读下面的材料，选择合适的角度，自拟题目，写一篇文章。
“有人说俞老师真好，一个穷光蛋变成大富翁，好像我什么都没做似的。”俞敏洪告诉大家，他平均每天工作20个小时，生命中也遇到过很多艰难困苦，比如进北大考了3次等，最后都咬着牙熬过来了。我们不能光看一个人幸运的一面，还要看到一个人成功的背后他所付出的努力和奋斗。
当然，奋斗也得有方向。俞敏洪指出，确定了奋斗的目标，朝着专注的方向去走，热爱是前提，坚持是关键。
2019-2020学年七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（15分）
1．【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）百草丰茂
（2）我寄愁心与明月（注意“寄”的书写）
（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（注意“剪”的书写）
（4）海日生残夜，江春入旧年。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．【分析】（1）本题考查对字音的掌握。“畦”读“qí”。
（2）本题考查词性的把握，注意结合语境理解词性。
ABD．加点的都是动词；
C．不是动词，“趣味”是名词。”
故选：C。
（3）本题考查标点使用。①处前后两句语义相关，格式相同，所以此处应填分号。
故选：D
【解答】答案：
（1）qí
（2）C
（3）D
【点评】综合读写考查的知识面较为庞杂，有基础知识的考查，也有灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时要注意打好语文基础，多积累，多训练。
3．【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A．有误，“晰晰沥沥”中的“晰晰”应为“淅淅”；
B．有误，“害人听闻”中的“害”应为“骇”；
C．有误，“浑为一谈”中的“浑”应为“混”；
D．正确；
故选：D。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
4．【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。
【解答】A．有误；“久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时。
B．正确。
C．有误；“家父”是谦辞，称自己的父亲。
D．有误；“赏光”用于请对方接受自己的邀请。
故选：B。
【点评】正确使用谦敬辞：
一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞，做到敬谦辞使用不错位。
二看文体，如书信、请柬、欢迎辞等，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。
三看场合，庄重严肃的场合要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。
5．【分析】（1）本题考查拟写对联。例句“冬尽梅花点点”，选取了季节“冬”“尽”，景物“梅花”，“点点”叠音词；
A．“万户”是偏正短语，与“冬尽”主谓短语不能对；
B．“千家”是偏正短语，与“冬尽”不能对；
C．“春回”是季节“春”加季节特点“回”，动宾短语，与“冬尽”对仗工整；“爆竹”与“梅花”都是名词，对仗工整；“点点”与“声声”相对，且上联仄声，下联平声，十分工整；
D．“春来”与“冬尽”可对，“微风”是偏正短语，与“梅花”不是特别对仗；另外“一缕”不是叠音词，与上联的“点点”，对仗不工整。
故选：C。
（2）本题考查口语交际能力。劝说他人，要注意晓之以情，动之以理。首先要有称呼“小明”，然后委婉说明他看手机、电脑时间比较长，会影响身体健康，让他能合理安排时间。
【解答】答案：
（1）C
（2）示例：小明，过年期间适当的放松是可以的，但你不能沉迷其中。长时间看手机、电脑，会严重伤害你的视力，甚至会影响身体健康。我们大家在一起，多热闹啊，我们可以在一起聊聊天，看看电视节目，吃吃美食。
【点评】要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。
二、阅读（45分）
6．【分析】参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【解答】（1）本题考查文学常识的积累。平时的学习中要多注意与孔子有关的生平。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
ABC．正确。
D．有误，句意为：全军的主帅可以改变。夺：改变。
故选：D。
（3）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。
ABD．正确。
C．有误，本句句意为：只空想却不学习，就会疑惑。节奏应划分为：思而不学/则殆。
故选：C。
（4）本题考查理解文意。由“学而不思则罔，思而不学则殆。”可知，孔子认为“只学习书本知识而不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考不学习就会感到疑惑。”强调学习与思考要紧密结合，二者不可分割。
（5）本题考查感悟启示。“三人行，必有我师焉”意思是：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。告诉我们，每个人都有自己的优点，选择他人长处学习，（看到自己也有）他们那短处就要改正。
答案：
（1）仲尼 春秋
（2）D
（3）C
（4）示例：孔子认为学习和思考是相辅相成的。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。
（5）示例：这句话让我懂得学习应该不耻下问，虚心向别人学习
【点评】学：
人之为学有难易乎（学问）
学而时习之（学习）
知：
乃不知有汉（知道）
不可谓之类（明白）
人不知而不愠（了）
感不知口体之奉不若人也（感到）
其真不知马也（识得）
6．【分析】参考译文：
即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。所以说：学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。《尚书•兑命篇》说：教别人能够收到一半学习的效果，大概说的就是这个道理吧。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
句意为：教人之后才发现自己的学识不通达。知：知道，了解。
（2）本题考查理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点的词有：弗，不；善，好处。句意为：不学习就不知其中的好处。
（3）本题考查的是对文章中心的理解。要想抓住文章的中心，可以抓住文章中的重要句子：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用了类比手法论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。
答案：
（1）知道，了解。
（2）不学习就不知其中的好处。
（3）说明了教学相长的道理。
【点评】“善”的解释：
1．岂爱人之善（专长，名词）
2．善哉，吾请无攻宋矣（好）
3．罗敷善蚕桑（擅长，动词）
8．【分析】文章讲述了小学四年级的时候，在一次期末考试，我考了全年级第一名，在学校里受到了了表扬，当我满心欢喜的，跟同学们大张旗鼓的给母亲报喜时，母亲平淡的态度，让我尴尬，难过，进而有点记恨母亲，直到有一天，看到母亲拿着我那张粉红色的喜报，轻轻摩挲着，偷偷地掉眼泪，我终于明白了母亲的良苦用心。长大后，母亲在朋友面前，总是衣着整齐地出来热情的招待我的朋友，给足了儿时我那份缺失的“面子”。
【解答】（1）本题考查对文章信息的理解有提取。根据上下文来理解词语代表的内容。儿子考了第一名，作为母亲听到这一消息，应是高兴的，但给母亲报喜时，母亲平淡的态度，对儿子的荣誉无动于衷，这让同学们“失望”“不理解”。
（2）本题考查对文章信息的理解有提取。由“同学将那张粉红色的喜报放在桌上，我尴尬地站在院子里，勉强送走了同学，心中的委屈从头涌到脚，觉得自己的成绩被母亲否定了，自己的面子被母亲打碎了，刚刚建立不到半天的自信心被母亲摧垮了，自尊心被母亲伤害了!”可知，我考了全年级第一名，在学校里受到了了表扬，当我满心欢喜的，跟同学们大张旗鼓的给母亲报喜时，母亲平淡的态度，让我尴尬，难过，进而有点记恨母亲，摧毁了我刚刚树立起来的自尊和自信。
（3）本题考查筛选、概括信息的能力。根据第⑫段中的“对母亲的记恨顿时烟消云散。母亲是爱我的，对我的每一点进步，都发自内心地高兴。只是为了让我明白，家里穷，上学是一种奢侈的付出，学好功课理所应当，不应该那样张扬。”概括即可。
（4）本题考查对标题的理解和对文章主旨的把握。结合自己的生活体验谈出感受即可。围绕“人应该高调做事，低调做人。成绩面前，谦虚方能使人进步”回答即可。
答案：
（1）“失望”“不理解”的是妈妈看了我们一下，没有惊喜，也没有去拿同学手里的喜报，对儿子的荣誉无动于衷，这一反常之态与大多数母亲不一样。
（2）我恨母亲，感到尴尬、委屈、没面子，觉得母亲不近人情，自己的自信心被摧垮，自尊心被伤害了。
（3）明白了母亲对他的爱，对他的每一点进步，发自内心地高兴，并非无动无衷。只是为了让他明白，家里穷，上学是一种奢侈的付出，学好功课理所应当，不应该那样张扬。
（4）人应该高调做事，低调做人。成绩面前，谦虚方能使人进步。学习中只有勤勤恳恳，胜不骄，败不馁，才能勇立潮头。
【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
9．【分析】本文是一篇事物说明文，采用的是总分式的结构。第①段是总写，引出本文的
说明对象﹣﹣石鼓文；第②③④段是分写，其中第②段说明石鼓文的定义、内容、字体及研究价值，第③段说明石鼓文出土以后坎坷的流传过程，第④段说明了历代学者对石鼓文的时代考证。
【解答】（1）本题考查的是对文章内容的分析与理解。学生需先熟悉问题选项的内容，然后带着问题熟读选文，在文中找到解决问题的依据。通过阅读与分析选文，BCD选项的内容与选文第②段的内容相吻合，而A选项中“它是我国最早的石刻文字”与第②段中“是我国现存的最早的石刻文字”不相符合，去掉了修饰词“现存的”。
故选：A。
（2）本题考查筛选信息。根据第二段中的“什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。”可作答第一问。根据第一段中的“由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。”可作答第二问。
（3）本题考查说明顺序，根据第三段中的“唐代”“五代”“宋”“元代”“解放后”可知本段是按时间先后顺序进行说明的。
答案：
（1）A
（2）①石鼓文是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。②由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。
（3）时间顺序。例如：“唐代”“五代”“宋”“元代”“解放后”按照从古到今的朝代顺序。
【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
10．【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
【解答】A，不属于，《风筝》收入散文诗集《野草》；
BCD．属于；
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
11．【分析】本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关
的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。
【解答】答案：
藤野先生 范爱农
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
12．【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
【解答】根据选文中的“罗刹”“芭蕉扇”等关键词语，可以知道选文出自《西游记》中的“三借芭蕉扇”，选文中的“罗刹”即牛魔王的妻子﹣﹣铁扇公主。
答案：
三借芭蕉扇；铁扇公主。
【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。
三、综合性学习与写作（60分）
13．【分析】（1）本题考查语言运用得体简洁的能力。解答此题需要熟练掌握申请书的格式，并结合内容分析句子是否得体简洁。申请书的格式要注意几下几个方面：称呼顶格，没有祝福语，署名在日期的上面。由此可以发现格式的错误。“必须”一词过于强硬，故此去掉。
（2）本题考查语言表达能力。这里要求用富有鼓动性的话号召同学们参加成立班级小小图书馆，开展借书捐书和读书活动。首先要有称呼“亲爱的同学们”，然后突出集体捐赠的力量和读书的意义，要用优美的语言表达出来，能够号召大家积极借书捐书和读书即可。
【解答】答案：
（1）①“尊敬的校团委”应顶格写。
②将“2019年9月1日”与“申请人：七（1）班xx”调换位置（或“日期与署名互换位置”）。
③“恳请校团委必须批准”修改为“恳请校团委批准”（或“删去‘必须’”）。
（2）示例：同学们，歌德说：“读一本好书，就像和一群高尚的人对话。”中华文化经典凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思。诵读经典，能赋予我们精神的力量，让我们在书中学会做人的道理和准则，获得极为丰富的营养。与经典为友，伴幸福同行，让我们走向更丰盈的人生。那么，请加入我们的活动，让我们一起诵读经典，接受经典的熏陶吧！
【点评】要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。
三、作文（50分，作文47分，书写3分）从下面两个文题中任选一题作文。
14．【分析】本题为命题作文，需要我们以“在快乐中成长”为题目写作。这里有两个关键词：快乐和成长。说明我们写的往事一定要是充满快乐，让我们久久难忘的。成长的故事里有亲人的关爱，有老师的谆谆教诲，有与同学之间真挚的友情。我们要用笔把与他们之间发生的快乐的事情记录下来。还有一个词是成长，说明了在快乐过后，我们收获了成长，懂得了一定的道理，比如懂得了亲情的可贵，懂得了老师的含辛茹苦，懂得了友谊需要用真诚去浇灌才能开出美丽的花朵。不管怎样，一定要写出自己在哪方面得到了成长。注意写真人真事书真情，这样才能打动别人。
【解答】
在快乐中成长
不知不觉中，我一个什么都不懂的小孩子变成一个有着丰富的知识和经验的学生。在这漫长的童年里，有着让我难以忘记的事情。虽然，它们已经成为回忆，但每当我回想起来，就会沉浸在幸福和快乐之中。
记得那是在我上幼儿园的时候。每到周末，我就会看到别的小朋友的家长带着他们在公园里放风筝，那些风筝好看极了，有小燕子的、有蝴蝶的、有企鹅的、有热带鱼的……我羡慕极了。于是，回到家，我让妈妈给我买一个风筝。没想到，妈妈却说：“咱们自己做吧!一个风筝很贵的。”我点点头，心想：不就做个风筝吗？很简单的!
第二天，妈妈买来了做风筝要用的材料，我就照着说明书自己做了起来。这样，每天放学以后，我都抽出时间来做风筝。本想几天就完成，好快快去放风筝。可是，我刚做到第三天就不知该如何往下做了，我一遍遍地看说明书，但却仍然不会做。我去请教妈妈，妈妈告诉我具体方法，但却没有给我做。我受了妈妈的启发，闯过了这一关。
又过了几天，我又碰到困难了，那一步说明书上没有写怎么做，也许，大家看来很简单所以才没有写那步吧!我又去请教妈妈，妈妈看了看，说：“这么简单，你也用来问我吗？你自己想想吧。我相信你一定能想出来。”我绞尽脑汁，但也没有想出该怎么做。到了周末，我向班里一名同学借了她的风筝，我观察了很久，突然一下开窍了，我很快跑回家，做完了那一步，果然很简单!
过了很长的时间，我也不知经历了多少挫折，我终于把风筝做好了。望着我面前这个自己做的风筝，我开心极了。我便迫不及待的要去放风筝。可妈妈的一句话如同给我泼了一盆冷水：“你会放吗？我可不会帮你放!”我虽然做好了风筝，但却不会放，不等于白做了吗？我该怎么办呢？这时，妈妈说：“你去找找你爸吧。也许，他能教你。”于是，我去找了爸爸。经过一个月的学习，我终于学会了放风筝。我请求妈妈跟我一起去放风筝，妈妈同意了。那个周末，我就和妈妈去放风筝了。
看到迎着风飘荡的风筝，我笑了。这个小小的风筝里，包含着我多少汗水和艰辛，这是最漂亮的风筝!
在我记忆的长河里，还有许许多多关于儿时的回忆，一件件像贝壳一样发出耀眼的光芒，它们都是我难以忘记的事情，每一件都充满了笑声，充满了欢乐，但也充满了艰辛和苦涩，酸甜苦辣，每一种滋味都有。我会永永远远把它们记住，它们是我的骄傲，是最宝贵的回忆!
【点评】本文叙写了童年里有关放风筝的往事，重点放在母亲如何引导自己学会了做风筝、放风筝，这件事让作者懂得了做任何事情都要付出自己的艰辛，成为了自己最珍贵的回忆。15．【分析】本题为材料作文。这里说到别人羡慕俞敏洪成为了一个大富翁。俞敏洪告诉大家他成功的原因总结起来就是每天努力工作，当他确定了考北大的奋斗目标之后，就算是遇到再多的困难，他都挺过来了。所以这里启示我们人生立志的重要性，有了志向就有了勇往直前的力量。他的成功源于立志，源于他的付出，源于他的不懈努力和奋斗。实现梦想的过程是坎坷的，我们当然要热爱我们的梦想，要专注于梦想，这样才会觉得所有的付出都是值得的，当然实现梦想的过程少不了坚持，少不了恒心和毅力。可据此立意。
立意提示：
（1）艰难困苦，玉汝于成；
（2）人生要找准方向；
（3）热爱+坚持＝成功。
【解答】
艰难困苦，玉汝于成
梅花虽寄身于万芳凋零的寒冬之际，但其百折不回、傲霜斗雪，终于芳香满尘寰。
河蚌虽被沙粒侵入体内痛苦异常，但其坚忍不拔、无畏伤痛，终于孕育耀眼明珠。
蛹虫虽自缚于茧中不见天日，但其锲而不舍、心向光明，终于破茧成蝶，蹁跹于蓝天绿水间。
自然界的花草虫鱼尚且如此，作为万物灵长的人类更应恪守其中至理：艰难困苦，玉汝于成。
诚如培根所言：“奇迹多是在厄运中出现的。”明代着名文士宋濂，自幼家境贫寒，无从致书以观。但在其幼小的心灵中始终有一个读书的信念在支撑着他。他常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着约定的日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指冻得不能弯曲伸展，仍坚持不懈。求学时，他行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。面对如此逆境，宋濂并没有放任自流。相反的，他凭借着超乎常人的忍耐力，克服重重困难，终于有所成就，实现了人生价值。
面对或退学或留级的局面，童第周没有放弃，而是更加发奋用功，终于迎头赶上，最终成为了闻名世界的生物学家；面对双目失明的厄运，海伦•凯勒没有放弃，而是迎难而上，最终开创了一片光明的天地；面对双腿残疾的不幸遭际，史铁生没有放弃，而是潜心创作，最终成为了着名的作家。
身处逆境，享受逆境，定会收获成功的果实。然而，如果经受不住逆境的考验，必然会败下阵来，自食失败的苦果。
吴王夫差战胜越王勾践后，骄奢淫逸，只知贪图享乐。当自己遭逢亡国厄运时，忍受不住这种奇耻大辱，最后含恨死去。少年天才方仲永，泯然众人后，没有汲取失败的教训，默默无名终了一生。
巴尔扎克说过：“逆境不就是性格的试金石吗？”所以，只要我们有坚毅的性格，逆境不过是纸老虎。我们之所以害怕逆境，是因为我们缺少百折不回的勇气和战胜逆境的决心。我们要坚持，我们要初心不改。只要我们不断地砥砺自己的心志，不论遇到何种困难，我们都能将之战胜。
如果我是青松，即使我身处悬崖绝壁，我也会负势直上，直指天际。
如果我是苍鹰，即使我垂垂老矣，我也会振翅高飞，翱翔天际。
如果我是仲永，即使我泯然众人，我也会逆流而上，重铸辉煌。
【点评】本文是一篇非常成功的作文。作者一开始就写到了大自然“玉汝于成”的例子，这三段构成排比，气势磅礴。中间还用了多人的例子论证自己的观点，且难能可贵的是用了正反对比论证的手法。最后再次使用一组排比句收束全篇，结构清晰完整。
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