第六单元测试卷
本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。满分120分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共30分)
一、基础·积累(每小题3分，共21分)
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( A )
A．畎亩(quǎn) 折戟(jǐ) 始龀(chèn) 不能淫(yín)
B．一厝(cuò) 拂士(fú) 按辔(pèi) 搔更短(sāo)
C．箕畚(qí) 荷担(hé) 提携(xié) 不胜簪(zān)
D．魁父(kuí) 弓弩(nǔ) 妾妇(qiè) 亡以应(wáng)
【点拨】B项，“拂”应读bì；C项，“箕”应读jī，“荷”应读hè；D项，“亡”应读wú。
2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是( C )
A．以顺为正者(准则，标准) B．且焉置土石(况且)
C．以河内守亚夫为将军(成为) D．其将固可袭而虏也(必，一定)
【点拨】“为”是“担任”的意思。
3．下列句子中没有通假字的一项是( D )
A．入则无法家拂士 B．学诗谩有惊人句
C．甚矣，汝之不惠 D．其将固可袭而虏也
【点拨】A项，“拂”同“弼”，辅佐；B项，“谩”同“漫”，空，徒然；C项，“惠”同“慧”，聪明。
4．下列加点词的古今意义相同的一项是( C )
A．吾与汝毕力平险 B．与民由之
C．人恒过，然后能改 D．天子先驱至
【点拨】A项，险峻的大山；B项，遵循；C项，改正；D项，先行引导的人员。
5．下列加点词不属于词类活用的一项是( B )
A．介胄之士不拜 B．吾与汝毕力平险
C．改容式车 D．箕畚运于渤海之尾
【点拨】A项，“介胄”，名词活用作动词，指披甲戴盔；C项，“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼；D项，“箕畚”，名词用作动词，用箕畚装土石。
6．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( C )
A．已而之细柳军 告之于帝
B．天子为动 行拂乱其所为
C．必先苦其心志 帝感其诚
D．安居而天下熄 而山不加增
【点拨】A项，到，往/代词，愚公挖山这件事；B项，介词，被/做的事；C项，代词，他的；D项，表承接/表转折。
7．下面对课文内容理解不正确的一项是( A )
A．孟子，名柯，战国时期思想家，法家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言，作者列子，名寇，郑国人，战国前期道家思想代表人物之一。
C．《周亚夫军细柳》的作者司马迁是西汉历史学家，他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。
D．《雁门太守行》的作者李贺，有“诗鬼”之称。《雁门太守行》是一首描写战争场面的诗歌，全诗意境苍凉，格调悲壮。
【点拨】A项错误，孟子是儒家学派的代表人物之一。
二、文言文阅读(每小题3分，共9分)
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
(选自《资治通鉴·唐纪》)
【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
8．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是( B )
A．舜发于畎亩之中(兴起，指被任用)
B．劳其筋骨(劳累)
C．创业与守成孰难(谁，哪个)
D．故知守成之难(所以)
【点拨】使……劳累。
9．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( D )
A．胶鬲举于鱼盐之中 失之于安逸
B．生于忧患而死于安乐也 莫不得之于艰难
C．必先苦其心志 其一犬坐于前
D．征于色，发于声，而后喻 与群雄并起角力而后臣之
10．下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文义的一项是( D )
A．【甲】文开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是出身贫贱，历经磨难，最后成就了不平凡的事业。
B．【乙】文从唐太宗关于“创业”和“守成”的看法中，可以看出唐太宗是一位有自己的治国思想、有主见的君王。
C．【甲】文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备“入则有法家拂士，出则有敌国外患”这些条件。
D．【乙】文中唐太宗更赞同房玄龄的看法，他也认为“创业”比“守成”更难。
第Ⅱ卷 (阅读·感悟 共50分)
三、翻译、感悟，鉴赏、默写(17分)
11．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)困于心，衡于虑，而后作。
内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
(2)然创业之难，既已往矣。
然而创业的艰难，已成为过去的事。
12．拓展探究。【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。(3分)
唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。
13．诗歌鉴赏。(4分)
【甲】 春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】 闻官军收河南河北
杜甫
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【注释】①剑外：剑门关以南，泛指蜀中地区。②蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带(今河北北部地区)，是安史之乱时叛军的根据地。
(1)请展开想象，描绘【甲】诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。(2分)
面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
(2)【甲】诗写于安史之乱开始时，【乙】诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。(2分)
【甲】诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪；【乙】诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利的消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
14．根据提示，用作品原句填空。(每小题1分，共6分)
(1)此中有真意，欲辨已忘言。
(2)九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
(3)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
(4)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
(5)《雁门太守行》中运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
(6)读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到杜牧《赤壁》中的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
四、课外材料阅读理解(23分)
(一)(12分)
张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸①，匿桥下。久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”
(节选自《汉书》，略有删改)
【注释】①跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。
15．解释下列各句中加点的词语。(4分)
(1)拜释之为廷尉(任命，授给官职)
(2)使骑捕之，属廷尉(同“嘱”，委托、交付)
(3)此人亲惊吾马(使……受惊，惊吓)
(4)民安所厝其手足(放，放置)
16．用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分)
上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)以为行过，既出，见车骑，即走耳。
我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开。
(2)今法如是，更重之，是法不信于民也。
如今照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服。
18．你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。(2分)
文帝善于纳谏，有错能改。__张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法(依法办事)。
(二)(11分)
年灯
肖复兴
①去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一样，又亮了起来。
②老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。
③每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。
④因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们有很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国，看他的儿子，帮忙带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说：快80了，十几个小时的飞机坐不了喽，前列腺不争气，总得上厕所。便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。
⑤去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。
⑥老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那执着旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。
⑦大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。
⑧一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。
⑨大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。
⑩正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天，年还没有过完呢。
⑪又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。
(选自《人民日报·海外版》2016年2月25日，有删改)
19．文章围绕“年灯”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。(3分)
①年轻时，母亲为我点灯，温暖着我。②老爷子从美国回来后，年年点亮年灯，但没能盼回儿孙。③去年大年夜老爷子点年灯，(初五)全家团聚。
20．赏析第⑥段画线句子。(2分)
让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老爷子年年挂年灯的执着，期盼全家团圆的强烈愿望。
21．文章反复出现“年灯”有什么作用？请从结构和内容上加以分析。(3分)
①结构：作为线索，贯穿全文，使全文形成有机整体；②内容：写出了老爷子每年点亮年灯，盼儿孙回家团聚，突出他内心的执着。
22．文中老爷子年年亮起年灯，期盼儿孙回家过年。现实生活中，人们对于“回家过年”却观点不一。结合下面的材料链接，说说你对“回家过年”的态度。(3分)
【材料链接】
某社区“我们是否应该回家过年”的100份抽样调查图表
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数据 态度 |
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对象 |
赞成 |
反对 |
无所谓 |
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年轻人 |
63% |
19% |
18% |
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中老年人 |
89% |
3% |
8% |
示例一：我赞成。父母年事已高，他们盼望子女回家过年，享受天伦之乐，回家过年也是“孝”的一种表现。示例二：不赞成。过年只是一种形式，在哪过年其实都一样，我们可以把父母接到自己身边来，或者用其他方式向父母尽孝心。
五、语言综合运用(10分)
23．名著阅读。(3分)
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“一部很有趣，也很有益的书”。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
24．综合性学习。(7分)
【材料一】 2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求坚持以社会主义核心价值的引领，坚持创造性转化，创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。
【材料二】 
(1)请根据你的理解，简要概括以上文字的主要信息。(2分)
中央要求加强中华优秀传统文化的传承。(意思接近即可)
(2)班里将举办一次有关传统文化的活动，你是主持人，请为本次活动准备几句简短的开场白，要求讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。(2分)
示例：各位同学，大家好！传统文化是我们的根基，中国的文化如同一条长河，源远流长，璀璨无比。今天让我们一起走近它，去感受它的魅力吧！
(3)上图是梅兰芳在《霸王别姬》中用“双翘”和“翻莲”两种手势表达了虞姬听到楚歌时复杂的感情。请根据你对京剧的了解，任选一个角度进行探究。(3分)
探究的问题：“双翘”和“翻莲”两种手势代表了虞姬当时什么样的情感？
探究的结果：两种手势活灵活现，生动表现了虞姬当时听到楚歌时悲哀的情感。
第Ⅲ卷 (交流·表达 共40分)
六、作文(40分)
25．按要求从以下两题中任选一题作文。
【作文题一】当你看到“财富”二字时，可能会想到家里的财产、父母的地位等，其实，财富的内涵很丰富：亲友的关爱是财富，良好的习惯是财富，优秀的品格是财富；就连身边的文化遗产，遭遇的挫折，也是一种财富……
请以《最宝贵的财富》为题，写一篇文章。
【作文题二】站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
请以《每个站点都有风景》为题，写一篇文章。
【温馨提示】①要有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭套写。
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